2011年社区护理指导：社区护理的学历教育问题
国际上护理教育课程开始的学历认证一般均为专科学历，为了进一步提高专业知识水平，护理工作者不得不通过其他形式的训练而逐渐充实自己。随着人们对护理工作需求的提高，护理教育逐渐开设了本科、硕士和博士课程。护理不仅仅是一项技术，而是一种职业，这就要求护理教育不仅仅局限于培养学生的专业知识和技术，而还在于培养学生的个性和自我认知能力。高等护理教育到底有没有必要？回答这个问题关键在于是将护理仅仅看作一种教育、训练、技能或是把护理看作一份职业的问题。高等护理教育能不能将学生培养成为一个合格的护理人才也取决于大学教育的目的。大学教育的目的不仅仅是传授知识，而且在于培养学生的性格特性、自知能力、职业道德素养和担当能力。高等医学护理教育要围绕培养目标实施教育计划，培养出适应我国社会主义现代化建设需要，即德、智、体全面发展，具有从事护理科学技术或相关工作理论知识及实践能力的高级护理人才，应该特别强调“应用型”“全科型”高级护理人才，要特别重视实践教学环节。
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