2012年社区护理指导：改进社区护理教育教学方法
目前，护理教育工作中引进现代信息技术已有大量的报道和应用，并得到了人们的广泛认可。人们认识到最关键的问题在于寻找如何利用信息技术进行护理教育以达到最佳的教学效果，尤其是寻找导致学生在学习过程中产生沮丧或是满足感的因素。“学习曲线”对于学生和教师来讲同样是“陡峭”的，其间有好多问题值得思考，从而进一步总结学习和教学的经验与教训。现多数学校的教学模式仍沿用的是课堂教学—校园文化—社会实践三位一体和基础课—理论课—实习课三段式的教学模式，很有必要对这种教育模式进行改革。教学其实包含两个对立统一的概念，即教与学。教育的核心不在教而在学，学生应该在其中是一个积极主动的参与者。近几年来提出的以问题为基础的学习（PBL）教学法，即以学生为中心，通过问题启发式教育，被认为是联系理论与实践的桥梁，在世界各个国家得到了广泛的认可和使用，近年来在国内护理教育领域也看到了它的实践结果，这对培养真正意义上的护理人才极为重要。
页:
[1]