2012年山东中学教育学模拟试题及答案(36)
1．充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（ ）。A．组织策略
B．复述策略
C．元认识策略
D．精细加工策略
E．计划策略
2．根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同，迁移可以分为（ ）。
A．水平迁移
B．垂直迁移
C．同化性迁移
D．顺应性迁移
E．重组性迁移
3．只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习会产生学习的迁移。这是（ ）的观点。
A．形式训练说
B．共同要素说
C．概括说
D．奥苏贝尔的认知观
E．官能说
4．（ ）是学生心理健康教育的主要场所。
A．学校
B．家庭
C．社会
D．工作单位
E．心理健康教育机构
5．关于考试焦虑症，以下说法正确的是（ ）。
A．考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理
B．学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重
C．考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了
D．系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一
E．考试时不能集中注意力，知觉范围变窄，思维刻板
1．B
【解析】在识记中，给人以强烈情绪反应的或形象生动鲜明的人或事，容易无意识记。在学习中，要尽量地运用这些条件，如培养学生对某门学科的兴趣，来加强随意识记。利用无意识记的方法是复述策略中的一种。因此，答案选B。
2．CDE
【解析】根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同可以将迁移分为同化性迁移、顺应性迁移、重组性迁移。同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。顺应性迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。重组性迁移指重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境。因此，答案选CDE。
3．B
【解析】共同要素说认为，只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移。因此，答案选B。
4．A
【解析】有关调查表明，我国学生心理健康状况令人担忧。近年来我国各地中小学教师自发地开展各种形式的心理健康教育的直接动因是帮助学生克服各种心理障碍，预防精神疾病的发生。学校是学生心理健康教育的主要场所。因此，答案选A。
5．ABDE
【解析】考试焦虑症的形成是多方面的，单纯处理好学生的心态和观念远远不够。采用肌肉放松、系统脱敏方法，运用自助性认知矫正程序，指导学生在考试中使用正向的自我对话，如“我能应付这个考试”、“成绩并不重要，学会才是重要的”、“无论考试的结果如何，都将不会是最后一次”，对于缓解学生的考试焦虑，都有较好的效果。其表现是随着考试临近，心情极度紧张；考试时不能集中注意力，知觉范围变窄，思维刻板，出现慌乱，无法发挥正常水平；考试后又持久地不能松弛下来。因此，答案选ABDE。
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