2011年初级社会工作者考试：考点总结6
第五章小组工作考试大纲的考试内容要求：
（一）小组工作的类型
（二）小组工作的主要模式
1、互动模式的特点及实施原则
2、发展模式的特点及实施原则
（三）小组工作各阶段的工作重点
（四）小组工作的常用技巧
重要知识点：
一、小组工作的类型与特点P95-102
（一）类型
1、小组的分类（p96）
（1）形成方式：组成小组和自然小组
（2）组员参与动机：自愿小组和非自愿小组
（3）组员间的联系：基本小组和次层小组
（4）小组的结构：正式小组和非正式小组
（5）组员之间的界限：封闭小组和开放小组
（6）小组目标：教育小组、成长小组、支持小组、心理治疗小组、任务小组
2、小组工作的主要类型：按照目标划分
（1）教育小组
（2）成长小组：了解、认识、探索自我，开发自我的潜能，解决问题并促进个人健康发展。
（3）支持小组：同质性，交流思想和感情，相互支持，有社工参与组织。如单亲家庭自强小组，癌症患者、糖尿病患者等组成的病友互助小组，等。
（4）治疗小组：创伤，不良状况影响正常生活。如美沙酮治疗小组。
（二）小组工作的价值观原则（非考纲内容）
1、互助互惠原则
2、尊重组员权利和能力的原则
3、民主参与和决策的原则
4、增强权能原则
5、个别化原则
（三）小组工作的特点（非考纲内容）
1、功能上的特点
（1）影响个人转变
（2）社会控制：扮演一定积极意义的社会角色
（3）形成群体力量解决问题
（4）再社会化
（5）预防
2、成效上的特点
（1）促进人际交往：人际交往对人的成长是必不可少的。
（2）运用团体动力
（3）促进经验分享和经验选择
（4）带来的转变更为持久：更大范围支持网络的形成。
（5）在时间和人力资源等方面更经济
二、小组工作的主要模式
（一）互动模式的特点及实施原则
1、理论基础（非大纲内容）
发展心理学、社会关系和社会结构理论、小组动力学理论
基本假设：个人与社会系统之间存在相互依赖关系，小组为个人的社会功能发挥提供了有效情景，成员的互动有助于发掘自身潜能，增加社会交往的信心、知识和技巧，以便更好地适应社会生活。
2、特点
（1）互动模式的小组目标是使组员在社会归属和相互依存中得到满足
（2）互动模式要求组员在团体中有平等互惠的动机和能力
（3）社会工作者在小组工作中是中介者、使能者。
3、实施原则（p103）
小组工作者扮演协调者角色。
（1）组织小组，说明小组的作用和自己承担的角色。
（2）启发组员主动面对问题，澄清组员的需要期待，寻找所有组员的共同需求，挖掘小组的正向动力，动员组员主动思考和解决问题，强化发展目标。
（3）提供信息，协调关系，调动社会资源为小组目标服务。
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