最后三个月，中等生高考提分策略
高考（微博）最后冲刺攻略（上）本文谨献给分数在中等程度挣扎，而愿意发奋图强、有所作为的学生。
眼见就是高三下学期了，仅仅还剩下100多天，高三基础知识已经基本成型，很多学生在各种压力之下开始随大流复习了，虽然玖久高考中心已经给大家做了一些第二学期总体的规划建议，但是还不是特别具体，现在玖久给大家带来更为具体的、分阶段的各科突破攻略。
经过多年的一线教学老师意见及学生意见，总体来说我们可根据学生实际水平，建议学生构建属于自己的复习体系，以达到分阶段提升。
一般来说，我们将第二学期划分为定位、稳固、提升、冲刺。
先谈一下定位问题和稳固问题，大可放在在同一个阶段进行，也是第二学期最主要的阶段。
第二学期初一定要做的一件事是，学会读懂当地的高考大纲，高考大纲指引了高考考察范围和全部知识架构，我们要花费一些时间用于对比课本知识点，查出自己哪些掌握了，哪些还是不能掌握，所谓磨刀不误砍柴工，花一些时间作对比，将能给第二学期如何分配宝贵的时间做出最合理的规划，以达到最高效率突破效果。
比如（全国大纲）数学中按考察要求划分为：知识要求（了解、理解和掌握、灵活和综合运用）、能力要求（思维、运算、空间想象、实践、创新）、个性品质（临场应变能力）。按考试范围内容划分为13个知识结构，这样学生朋友们就可以根据划分好的知识结构去调整。
比如语文阅读文给出的范围和出题范畴，学生平时做题的时候病没有意识到往考纲上靠，因此就找不到自身的薄弱环节，哪怕现有知识点会，往往考试时抓不准方向，导致浪费时间或者丢分。
又如语文大纲中考试内容：通过大纲信息，我们知道古文虚词考察范围是：而、何、乎、乃、其、且、若、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。那么我们就能在课本文言文中圈出这些虚词。
同样，其他英语、文综、理综都要按照考察要求和考试内容去比照，就能快速建立属于自己的备考内容，在比照的同时，相当于再翻了一次课本，基本上对考察的知识点更加心中有数，也是给自己做了一个比较切实的定位。
通过自我定位后，很多老师建议学生增强补漏，其实增强是必须的，补漏则必须放后。这就是考分的“稳固”，也就是要尽量保住更多的分数：参照考纲后，自己和水平相当的同学能够拿下的分数，大家记住，高考竞争的核心是大概350~650分内各相同层次的学生，而不是特别拔尖的学生，因此，同一层次水平的学生有可能拿下的分数，必须作为第二学期的重点任务。稳固住了这些分数。
下面给出各科大家必须稳固掌握的内容：
语文：考纲规定的、平时老师上课强调的，课本内必须记、背的部分，多出在选择填空。现代文阅读部分：文章大意提炼、中心思想、段落表述。文言文部分：虚词、文章大意（大概的翻译）。词句部分：成语理解、句型变换。作文部分：一开始不要追求词藻，要能初步表达出自己对命题内容的看法即可，既形成文章要有自己的思想和内容，不必强行堆词。这样基本上能够稳在120分上下
数学：根据自己的水平，拿下基础题，学会分析理解题目，掌握式子变形，确保达到100~120分，因为这些分数属于基础分+中难分。
英语：不要太过于注重语法、句型、词组，理解介词（看课程视频），注重于以往做过的试卷、试题中的一些用法，如大部分语法考察不同时态时的动词形式，那么我们直接抛开语法，抓住句子所描述的时态做题；如大部分被动语态强调的是对象，我们就根据考题中句子所侧重对象来答题，而不是第一时间去判断这个句子属于过去式、被动式、倒装句等，如近义词辨析，我们可通过介词或者词性的不同去做题，通过题目的形式来巩固自己，而不是再花时间去强记、强背。我们必须通过句子意思表达的重点去做题，如句子重点放在时间、强调动作对象、强调过程，加上对介词的理解后，就能拿下绝大多数题，记住，英语考擦的多是理解和选项间的对比。作文部分以能顺利表达为第一前提，后期再花时间修补语句或作适当的修饰。这样加上一些单词量的话，英语基本能够达到130左右。
理综：物理学会分步分析现象，能够罗列表达式基本能做题，因此重点放在题目分析上；化学按照考纲掌握官能团（有机）、元素周期表（有机、无机），记住试验过程中的一些特殊现象如气体、沉淀等；生物部分学会理解各专署名词的意思、各种变化过程的要点（起、终、突变点）、试验特殊现象。
文综：记背的知识全拿下，学会分析综合性题目、图表等。政治部分联系时事。地理须掌握不同地形地貌特性、各种现象（如天气）成因等，着重进行归类总结。历史在记忆的同时要多思考某些事件的意义，如农民起义、工业革命等有着专署名词的解释的部分即可。
总而言之，第二学期初的首要任务是参照考纲进行定位，稳固能够全部拿下的分数，包括平时会，考试不会的题型，那不是马虎、不是紧张，而是思维瞬间障碍，可以通过平时限定更少的时间做套题来克服。
上篇文章从要做的事上说明，下篇从角度上说明。
高考最后冲刺（下）
很多同学目前已经完成了下学期第一阶段备考（与时间无关），就是基础知识已经较为扎实，能做的题都能拿下了，这时候差不多遭遇备考瓶颈，无论如何也难以提升上去了。那么我们要如何突破这个瓶颈，打破分数障碍，进一步提升呢？
很多学生参看了许多备考建议，如再次细化知识结构，再次回归课本之类的。到这个阶段（已完成了回归课本），花费大量时间去重复已经定型的事，效果应当是极其微小的，不如花在琢磨试题上。《高三下学期备考全攻略》里给大家阐述了怎么样去琢磨题目，怎么样去做题，但是很多同学也是隐隐约约摸到一些脉络，这就是要看做题的角度了，想必大家都有过这样的经验，一道平时不会的题，开始不知道怎么做，忽然思路大开，非常顺利的做出来了；或者做一堆题目时，将不会做的题朦朦胧胧的做出来，过几天回来看看，竟然不知道自己如何做出来的。其实这都说明了大家具备突破的能力，只是往往在不经意间发挥，在刻意求解的情况下，如考试过程中，往往发挥不出。这就说明大家能力具备，而思维在瞬间发挥出来，那么在思维没有保证的情况下，如何提升，才是突破的关键点。
一、形成思维定式
这里所说的思维定式绝对不是僵化思维，而是要去总结类型题思维的共同点，就是固定思维起点——终点的概念。高考题型无论如何变化，命题思路始终限制在《大纲》范围内，而在解题思维过程中则完全不受到限制，那么大家首要的任务是，做题和看题过程中着重不寻求解题步骤和结果，重点放在思考为什么走这一步，为什么这样变形，为什么选这个答案上。当大家通过寻求为什么的过程，就可以发现，很多题型有较为固定的思维。
很多人看到这里还不是很理解，其实在日常学习和做题中，大家都具备了这种思维定式，如存在Sn求An的情况下，大家都会知道Sn-Sn-1，或者用数学归纳法证明，大家都能立即想到怎么证明，这就是一种思维定式。很多简单题、中等题其实大家都在日常训练中不自觉地体现出这种思维定式，但是在考试过程中往往由于临场压力或者日常过多的题型训练，导致思维紊乱，反而有些学生，拿到题目后根本不知道怎么入手，开始只想弄点步骤分的，往往能够顺利解答出来，他之所以能够顺利解答，就是他没有过多的“干扰”，就能根据题目问什么、列什么，就此一步步解答
当然，我只能说这种情况存在着特殊性，但是如果大家在日常训练中能够以思路为主，以解答步骤为参考，总结出相近的解题思维，形成较为固定的思维定式，那么就能有极大的突破。
二、形成固定的解题步骤
能够形成固定的解题步骤的学科一般指的是理科。这一块对于一个学生来说，确实是非常困难的，但是大家平时多多少少有些体会。比如做物理力学大题时，只要不采用特殊解法，大家一般都怎么做？一般都是分析现象，然后列出这个现象的相关表达式，按照现象发生的顺序罗列了一堆表达式，然后联立求解，消去大量的字母后得出结果。这是笨办法，同时也是最有效的方法，是我们建议一定要保留的方法，而不要去追求研究特殊性形成的特殊解法。因为这种最原始的方法放之四海皆准，不仅力学，电学、热学大题都能应用的上，这就是固定的解题步骤。下面说一下数学各题型的固定通解步骤（仅作参考，希望大家自行总结）：
数学分类型通解步骤
1数列
按照式子变形的原则形成正向、逆向推导、待定系数。
式子变形简化原则（归一化）：分母为加减的转化原则，（多数两边同乘分母）；多未知数减少原则（寻找共通点，将多个字母的组合看作一个字母，则式子变的简单）；未知量减少（消除）；根式、绝对值、次方。
2函数
解答题通解步骤：理性分析题目真正内容、考察的目，通过（1）图形的理解（2）条件合并即可答题。注意以下几点即可获取全部分数
表达得准确度、变形过程（可能会用到求导）、求解或找边界值、记得分不同区间讨论（有些题有，有些题没有）、结论（注意定义域）
3排列组合
通解过程：考场上不考虑特殊解法，按照以下三个步骤答题，弄清定义，事情完成了用加减，事情没完成用乘除。
（1）是否可区分，可区分的先区分，不可区分的直接接第二步做题
（2）先计算数目多或有限制的字母，再计算数目少或无限制的
（3）先取后排
4解析几何
解析几何答题通解步骤：
（1）读题：若条件多，把部分好标记的标在图中；涉及三角形、圆或者第二定义
（2）化简：平面几何、第二定义；问题化简
（3）表达：曲线方式；直线表达方式；条件纳入到曲线与直线里面表达方式
（4）按上面步骤列好式子后，直接联立求解
（5）问题所问的东西的表达及与现在前四步获得的差距——式子变形
（6）记得最后把这个求解过程看一下，看是否需要讨论（K值、参数特殊讨论、a、b值是否相等）
5 三角函数
纯三角函数考的是变形：（1）找三角函数的特点，把分母加减变乘除；（2）变不下去时，消除常数（sinα、cosα）；（3）初中的平方差公式及（a±b）的平方立方公式。
三角函数需要极为可观的对待条件：始终贯彻用问题决定条件运用方向。
6立体几何
立体几何唯一没有通解的，但是要记住辅助线原则：点连接在首位，平行垂直先考虑。后两步用向量解题法做题较快。
三、语言类考试思维
英语切记不要再浪费时间去抓语法、分析句子结构了，以尽快读懂句子的意思为主，大家可以尝试一下，用英语所表达的意思去做题是否能提高正确率，是否不容易出错？因为大家具有初步的语法知识，通过意思的了解，就能明白句子强调的对象、句子所处的环境和时间，那么就能够快速的得出动名词语态、时态，直接省却了句子分析，相信大家在日常做题时，都有“念的很顺”，“就是这个意思”把题做对了，但是一斟酌，分析了自认为的“语法”后，把题做错了。因此在做英语任何试题过程中，本着抓意思抓主干的思维，不用过多的联想，以字面表达意思为基准做题。
语文没办法了，只能通过题目去理解，上课多听老师分析把，这时候想提高效率，花时间记忆背诵不如花时间默写。默写有两个好处，第一记得牢，第二能够不知觉的应用出去，作文水平能提高，基础分不丢。
四、综合类考试思维
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