2011年GRE数学题型逐一剖析

会计考友

一、出现了无选项计算题，即要求考生根据题目条件直接计算答案，而不能从已有选项中排除。这意味着对于考生解题思路的要求更高了，对于有些比较复杂的题目如果采取这种形式，考生将无法从选项中获得提示。
( J. B  W, Y( \# E5 a. ?2 y例：The averageof the 11 numbers in a list is 14。 If the average of 9 of the numbers in the list is 9，what is the average of the other 2 numbers？的理解要求提高了。
二、出现了多项选择题，要求考生把所有符合题意的答案都选出来。由于GRE数学本身考察的数学知识并没有变难，所以这种题型仅仅是增加了考生思维的复杂性，并要求考生更加细心。
2 B/ A/ C% }- e; X: s2 @' `5 [: T! ~例：In triangle ABC，the measure of angle A is 25 and the measure of angle B is greater than 90。 Which of the following could be the measure of angle C？Indicate all possible values。A。 12 B。 15C。 45 　D。 50 E。70
本题考察的是三角形的基本性质：内角和等于180度。由题意可知角A角B之和大于115度，由此可以得出A、B、C、D为正确答案。
三、出现了判断题，即要求考生判断某一等式或某一命题的对与错。
例：The symbol ？ represents one of the four operations of addition， subtraction， multiplication， and division， and 3 ？ 1 ＝ 3。For each of the following equations， indicate whether the equation must be true， must be false，orcould be either trueorfalse。
Equation
Must Be True
Must Be False
Could Be TrueorFalse
6 ？ 2 ＝ 3
6 ？ 2 ＝ 4
6 ？ 2 ＝ 12
Click on your choices。
% X, W% z! y; w2 e: lClick on the answer box， then type in a number。 Backspace to erase。
GRE中出现的非常规数学符号可以看成ETS自己定义的一种运算。本题中，符号？代表的是加减乘除四种四则运算中的某一种，而且3？1＝ 3，由这些已知条件可以推出？可以是，也可以不是。接下来就考察考生对于must be true、could be true这类逻辑判断语言的理解了。Must be true意为必然正确，在任何时候都不可违背；Could be true意为可以正确，即存在正确的可能。
& a" M7 n! u0 S8 J6 _+ ], t9 O) T4 @因此第一个等式6？2＝3在？代表除时错误，但在？代表加、减、乘时正确，因此第一式应为could be trueorfalse有可能对也可能错；
第二个等式6？2＝4不论？代表或都不正确，因此第二式应为must be false一定错误；
$ \! S8 a4 N: u第三个等式6？2＝12在？代表乘时正确，但在？代表加、减、除时错误，因此第三式同第一式一样，也是有可能对也有可能错。