1、没有明确的主题句。9 O& d+ e' E: ?- N6 H( I
可能很多人看过六分的作文,说那里就没有什么主题句。但问题在于那是六分的作文,你能写出六分的文章吗?你能驾驭得了复杂的逻辑结构吗?这一段改了几篇文章,发现大多数人开头的句子都很长,看上去挺酷的,可细看去不知所云。到结尾了才大概看出这段要写些什么。先学走,再学跑。先老老实实先把基本的结构练好练熟;先学怎么明确观点,精确表述,再来复杂的转折递进承接什么的。没有一定的基础也不要总是抱着六分的文章不放,先把四分五分的文章弄通了,保证写出来的东西能不低于四分的水平,再谈起他。不要总是把事情搞得太复杂不要好高骛远。7 i6 ^0 |' I" d5 U4 I' X2 _
2、不严谨,不客观。
4 Y, a+ p; y* Z) s' q3 { 个别句子的问题。印象中有人在文章中这样写道(原文记不清了,翻译成中文大概是这个意思):我们迈入了21世纪!在这个崭新的世纪里,我们告别了经济危机,消灭了暴力和战争。后面想不起来了。这样的话说得不好听点简直就是没有用大脑。我印象中那个长句的结构和用词都是很好的,但形式永远是为内容服务的,好看的句子胡说八道起来更是可怕。一定要记住:讲任何话之前都要思考。没有把握得一定要加限定词,像:some,many,part of,maybe,should,perhaps,possible等等。从大的结构上来讲,没有论据就算再好在新颖的论点也不要提出来。空洞重复的罪魁祸首就是没有合适的论据,所以要么写得很短,陈述了论点简单说两句了事;要么就是啰嗦,反反复复都是在说一句话。我们中国学生在逻辑方面的训练一般比较少,说实话很多人缺乏认真严谨的精神和习惯。其实也很简单:不知道的保持沉默;不肯定的多加限定,不要让别人找出破绽;认为正确的就一定要给出严谨严格的证明;觉得正确但找不出道理的也要保持沉默。3 E1 e3 e7 u1 _3 q% G' n7 h9 Z. Z
3、语言上的问题因人而异,总的归纳起来很困难;而且现在还没有收集到足够的信息。先举几个最近几篇里大家常犯的错误。( c4 I/ T0 ^' r& E+ q% J% a0 ~
(1)滥用定冠词。# @4 I5 K! z/ P2 Y& O
经常遇到的情况是:通篇只要是有名词的地方就有the。其实文章中大多数情况下讨论的是一种普遍的情况,所以可数名词用复数,不可数名词用原型就足够了。
* N! I7 h- v1 S(2)对长句把握不好。+ Y9 O. D& L8 D
也许很多人的意识中都有一个误区:长句越长越多越好。其实不然。记得有一项统计,时代周刊的句子平均长度为20个词,为的是读者能够更好地获得信息。长句本身读起来就很累,再加上作者的英文功底有限所造成的语法错误,读起来就更让人费解了。最常见的是两个分句间不加任何连词,或者本来应该另起一句却硬变成从句跟在后面。还有就是长句读起来不地道,有明显的chenglish的味道。
- S/ k t, S, M) B& ~! Z* h, l, ?(3 )句式缺少变化。
N8 R- }% h7 X长句不是万能的,但没有长句也是万万不能的。大家可能明白这个道理,但实践中造长句的手法却单一了些。印象中主要还是定语从句。其实方法有很多,比如:
, M- x! q6 G% k# Na强调:it is sth. that...
% j' I7 z* z. g2 ^' Jb转折:not...but...
9 j$ _; b' I; j# Pc递进:not only... but also....- P1 v! f7 m3 {# K& Q9 Q
d因果:so...that...
* N/ c/ v' j* f& C7 ]5 }e让步:it is granted that…
) b5 ^0 b8 y) G: pf列举:…such as…" s7 h7 `$ f' s
g插入:muer, a hard-working bamboo,…: n( |) V# i# A7 I# k9 |
h with, without等词后明可以跟一大串8 t a9 D' U/ y
i多用分词结构:have doing…! Z0 y0 m( ^: M* Z; J8 C
j虚拟。高中做语法都做滥了,可写文章没几个人想起来用。 R* c4 m' Y9 Z
l多用宾语从句: it seems that…& P8 N% z$ D9 ?% ~& A4 T5 |& C
其实还有很多,我英语功底不好,暂时想不出来了。0 [1 m. N+ O( \) S* P) W
4、关于论证- \0 Z8 ?! D# q; `0 x6 f& Q& G
a论证方法& `# W! A2 n" _. ~
例证是第一推荐的论证方法。首先写作文不像做数学题目:照着公理定律往下一步步推就行了。现实世界中放之四海而皆准的东西寥寥无几,用逻辑的方法推演往往会显得文章说服力不强。其次,推理对语言的要求往往比叙事要高得多;又是在用英文写作,犯错误的概率就更大了。再次,虽说字数不是最重要的,带一定的字数对于想拿高分的同学还是非常必要的;而从字数上来考虑,例证要占优势。4 Q2 e& d+ {! E/ u
b所举例子一定要能充分证明论点
) Z6 O4 T, X# p% `/ G3 S7 N这一点在上面也反复提到过,这里再强调一遍,因为例子不好不恰当几乎是每篇文章都有的问题。我觉得大家还是有些懒:只是在空喊没有例子可用,却没有实际行动去找。只是依靠斑竹和其他人提供的几个常用的例子是远远不够的(当然,这方面的工作我们做得还很不够);再者,例子是很个性化的东西,大家都用一样的例子,又有什么意思?还有一点:不一定非要用众所周知的例子,也不一定非得投老外的口味,用外国的例子。只要是发生在身边的事且又能证明论点的,拿来用就是。考场上是在想不起来就编一个(万不得已的情况下,平时练笔时不推荐)!
7 \3 H( S. l/ \/ B. U6 `c要注意论据与论点之间的承接和递进! z% l8 f" f, A8 j
这一点也是造成文章微观上逻辑不好的重要原因。往往是这样一种情况:大体上看总论点分论点结尾很明确清楚,可一到具体的每一段,就感觉跟在论点之后的论据来得很突兀,只是论点—论据—结尾,缺少了深入的分析和思考。这就要求我们在论点和论据之间加一些适当的分析性语言过渡一下;在论点和每一段的结论(如果有的话)之间如果适合的话也分析或递进一下。
. b, r5 s9 r) r( _# c 5、关于付出与所得, H# C4 q. [) e1 p2 P
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再次强调:这是一个互助的平台,每一个成员都要发挥它自己的一份力量,这个版才能很好的运作下去。在这里提出几点要求: |