一、综述动词
8 s+ R9 j% U! f+ P& v7 V 日语中动词的作用与汉语是一致的,只不过在词形和分类上有所不同。日语动词的特点是:(1)日语动词分为四类:五段动词、一段动词、サ变动词、カ变动词。+ w. K1 H- |3 N2 K' O! j1 a& E4 r
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(2)动词词尾发生变化,在ア、イ、ウ、エ、オ各段发生变化。(“段”指的是,在五十音图中横着读发音表。“ア段”即指:あ、か、さ、た、な、は、ま、や、ら、わ;其他段与此同理)。
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7 K# @( x# z+ n$ z: x! F, v 二、动词在形式上的分类4 u2 O" Y0 H4 ~& f' M8 j e
4 M) i8 p6 H" u% K9 B5 p* ` 首先我们来看看所有动词在构造上的特点:即动词都是以ウ段假名结尾。如:?る“看”、?む“读”、?く“听”、来る“来”、勉?する“学习”、叫ぶ“叫喊”、死ぬ“死”、?す“说”、立つ“站起来、离开”。(分析、结论)! m, a9 c: Q. ?1 W# E
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那么又是怎么通过动词的形式来判断它的类型的呢?
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8 m/ }0 o0 A2 b. Q7 b: ]. D 1、一段动词:
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3 u7 S7 w2 e& P, e (1)首先看动词的词尾是否以假名“る”结尾,一段动词均以“る”结尾,如果是“る”结尾,那么这个动词有可能是一段动词,如果不是的话,那么肯定不是一段动词。
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3 ?! L- K. z# Z* p0 ^ (2)第二步看假名“る”前面的假名处于哪一段(前面已经对“段”的概念进行了说明)
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1 _3 \1 V8 X3 v j1 ? A如果是イ段(い、き、し、ち、に、ひ、み、り)假名,那么该动词就是“上一段动词”;射る“射”、?る“看”、?いる“报答”、
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/ O6 b; I: y Y# d% G* N/ \ B、如果是エ段(え、け、せ、て、ね、へ、め、れ)假名,那么该动词就是“下一段动词”;教える“教”、寝る“睡觉”、出る“离开,出去”、入れる“装进”。
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8 s9 @9 Q* D# D4 L2 J 有一些五段动词,在形式上完全符合一段动词的条件,但它们并不是一段动词,需要特别注意,这类动词共有16个:知る(知道、明白)、走る(跑)、?る(回家)、切る(切),要る(需要)、滑る(滑)、?る(减少)、照る(照耀)、?る(推敲)、散る(花等落下、凋谢)、蹴る(踢)、焦る(急噪、着急)、かじる(啃,咬)、混じる(混合)、しゃべる(说)、せびる(央求)。- [% H/ f. d! i: q$ o/ R
9 {- D7 b. B5 b; u3 Q6 V* x" \ 同学们在课下可以多找些动词来判断它们所属的类别。
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2、 サ变动词
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サ变动词在日语中很容易辨认,具有明显的特点。
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首先看中文中,“政治”、“经济”、“学习”“研究”等双字词词汇很多,日语中也出现同样的情况。中文中“政治”、“经济”是名词;“学习”、“研究”通常作为动词来是使用;在日语中,“政治”、“经济”是名词,“学习”“研究”如果仅这两个字的话,同样是名词。然而日语中产生了“サ变动词”,即在“学习”“研究”这类动作性名词后面加上“する”,“学?する、研究する” 就变成了サ变动词。值得强调的是“する”本身就是サ变动词,在汉语中想当于“做”。
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X/ P# h7 \) p: g& Z1 a2 S# z “サ变动词”的大多数是以汉语为中心的词汇。大部分的“サ变动词”中国人都可以看懂,也有些是不同的。如“勉?する(学习)、心配する(担心)、”等,这些词与我们的汉语所表达的意思是不同的,所以应多加注意,千万不要望文生义。还有一些“サ变动词”是由外来语后接“する”变来的,例如:インタビュ?する。它的外来语部分来自英语的“INTERVIEW”,是“采访”的意思。' b9 G2 H, j+ g4 G: l
3 p( a I, P" \+ e2 B 3、 カ变动词
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K6 }4 p7 v$ L; r; v$ r1 B/ _* Y 日语中的“カ变动词”只有一个词,就是表示“来”的“来る”。它在发生不同的词形变化时,读音也会对应发生改变。我们将在介绍各种词形的变化时,向大家介绍。考试用书
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4、 五段动词
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2 D) _+ i. r) [ 为了便于大家的理解与记忆,我们把五段动词放在了最后介绍,如果大家能够判断出以上三种动词了,那么五段动词就不成问题了。因为五段动词没有特别显著的特征,所以大家在进行判断时,要先判断动词是否是以上三种(即一段、サ变动词、カ变动词)如果不是,那么它一定是“五段动词”。 |