日语3/4级文法训练营－11

会计考友

　　问题　______のところになにをいれますか。１２３４からいちばんいいものをひとつえらびなさい。
　　问（1）「あの　小さい　字が　_____　か。」
　　「はい、＜にほん＞と　书いて　あります。」
8 W2 r$ t- l: q+ u　　1　见えます　2　见せます　3　见ます　4　见ています
; r8 E% o( A$ i2 b: M  N+ |* a4 M5 `　　问（2）学生「わたしは　かぜを　ひいて　しまいました。あした　じゅぎょうを_____ください。」
3 g- f1 P: j# u3 P- E8 v$ c　　先生「はい、どうぞ。ゆっくり　休んで　ください。」
% i2 o5 ]- \+ E( ^+ [- x4 p　　1　休まれて　2　休ませて　3　休んで　4　休んでみて
　　问（3）かとう「あしたは　サッカーの　しあいです。もし　雨が_____　しあいを　します。がんばって　ください。」
　　みんな「はい、がんばります。」
" ?* h' S/ c& |& W+ R3 @0 d　　1　ふるのに　2　ふるので　3　ふって　4　ふっても
　　问（4）「この　スープ　ちょっと　からく　ないですか。」
　　「そうですか。ちょっと　のんで　みましょう。うーん、ちょっと_____　ですね。」
　　1　からいよう　2　からいらしい　3　からいため　4　からいそう
　　问（5）ドアを　开けて、「ごめんください。」と　言いました。_____　、ねこが ３びき　出てきました。
　　1　では　　2　だから　3　すると　4　それなのに
　　正解：1 2 4 1 3
3 N6 l) N' M2 o: a& F5 o' M1 d& I2 X2 g! l　　（1） 译文：——那个小字能看到吗？——能，写的是＜にほん＞。
　　原题： 「あの　小さい　字が_____か。」
　　「はい、＜にほん＞と　书いて　あります。」
  ?6 i# v4 O2 y  r3 S, m3 T& ^& w　　1　见えます　2　见せます　3　见ます　4　见ています
/ ?' e5 c4 Q6 J: U' v' n　　分析： 「见える」——（自动词），看得见，能看见（=be seen, be visible）；
) J0 H; I7 }! P" Q& J　　「见せる」——（他动词），展示给某人看（=show, display）；
4 C: P: E. W' w" o8 F4 M　　「见る」——（他动词），看见（=look）；
# a, }! \3 ^2 p0 T7 A+ }2 o　　再结合本习题，很容易得出正确选项即1.
, U2 \- z, c9 I! c& H7 C) u: c　　例子： ①映画を见ます。/看电影。
; D, S% W* M* K) C$ [2 m4 M( _　　②富士山が见えます。/能看见富士山。
　　③あのカメラを见せてください。/请给我看一下那款相机。
1 S, n6 ]' h8 B) P$ |9 C　　（2）译文：学生 [我感冒了。明天可以请假么？] 老师 [好的。安心休息吧。]
- J) O; Q6 T8 ^; J3 n' W　　原题：学生「わたしは　かぜを　ひいて　しまいました。あした　じゅぎょうを_____ください。」
　　先生「はい、どうぞ。ゆっくり　休んで　ください。」
　　1　休まれて　2　休ませて　3　休んで　4　休んでみて
$ o% X0 k! d6 A8 U. B; h. W, C　　分析： “明天可以请假么”，是意译，应该是请老师给假，让请假不上课。
　　整个句子中，句尾用的是[动词て形+ください]/请……，表示的是请求某人做某事。
　　选项1是动词被动形式，显然不合句意；
8 x) F2 |5 W' F　　选项2，休ませる是动词休む的使役形式。
1 f' Q6 z+ D) b! x% L* T　　句型 [~（さ）せてください]，用于请求别人允许自己做某事时，表示让我……，
+ N# l" Z1 y! F" O　　除非特别强调，否则一般省略掉“わたしを/に”形式。
; o, M  @: T1 l8 g% M) E　　选项4是[动词て形+みます]，表示尝试做某事；
　　若选3或4，句子就变成了（想）请老师休息（请假）的意思，故为错选。
　　例子： ①疲れました。（私を）すこし休ませてください。/我累了。请让我稍微休息一下。
3 k4 z7 R+ o9 M' b; S7 I- j　　②李さんは先生に叱られる。/小李被老师责骂。
　　③ここに名前を书いてください。/请在这里写下名字。
( e& y: D9 t1 r$ U# F　　④それはおかしい。もう一度调べてみてください。/真奇怪。你再（试着）调查一下。
( h5 b9 {) X  y# \8 l# O　　（3）译文：加藤 [明天进行足球比赛。即使下雨，比赛也要进行。大家请努力加油啊！] 大家 [是！加油！]
　　原题：かとう「あしたは　サッカーの　しあいです。もし　雨が_____しあいを　します。がんばって　ください。」
　　みんな「はい、がんばります。」
　　1　ふるのに　2　ふるので　3　ふって　4　ふっても
　　分析：根据句意，是表示一种假定的情况。
4 f. _2 {/ w. I, M, n; [5 [　　选项4，[小句1] ても[小句2]，表示无论发生什么事情（即句1发生），其结果（句2）都是相同的，
　　在意思上，可以为“即使/就算……也……”。故选4符合题意。
　　例如：薬を饮んでも、この病気は治りません。/吃了这个药，病也不会好。
. C1 q; m+ m  f% m! V7 Z& I　　再来看看其他选项：
　　选项1为 [动词基本形+のに]，表示用途或基准，其后面一般是“使います”等的动词和表示评价的形容词。
　　如：①この写真はパスポートを申请するのにつかいます。/这张照片是申请护照时候用的。（用途）
- I" I6 J0 F- {. C, I: L3 \　　②このマンションは买い物するのに便利です。/这个公寓出去购物非常方便。（基准）
　　选项2为“ [小句1] ので，[小句2]”，这里ので表示原因，理由。
　　如：日本からお客さんが来るので、空港へ迎えに行きます。/有客户从日本过来，我要去机场迎接。
　　选项3为“ [小句1] て，[小句2]”，表示原因，理由。
　　如：遅くなって、すみません。/我迟到了，真是抱歉。
* R5 v% T% ^8 e# H& O　　根据句意，前三项都不符合意思，故选4.
　　（4）译文：——这汤有点辣吧？（尽管句子中用的是不辣，但语气是反问，就是问辣不辣，意译）
　　——是吗？那我尝尝看。恩，是有点辣。

　　原题： 「この　スープ　ちょっと　からく　ないですか。」

会计考友

</p>　　「そうですか。ちょっと　のんで　みましょう。うーん、ちょっと_____ですね。」
　　1　からいよう　2　からいらしい　3　からいため　4　からいそう
　　分析：首先根据句意，排除3（表示原因）和4（接续不对），然后看选项1和2.
1 e. l+ m: t! S  j1 e- J　　① [小句简体形+ようです 和 ② [小句简体形+らしいです]，都可以表示推测。
1 L$ x  x- O+ L: }　　而①ようです表示不确定的判断时，侧重用于根据感觉进行判断，属直感判断；
　　②らしいです侧重于有根据有理由的判断，以事实为依据。
　　此题中，回答者自己尝了一下，按自己的感觉说有点辣，属于直感判断。故选1.
　　例子： ①玄関のところに谁かいるようです。/门厅那里好象有人。
　　②电気が消えています。李さんは出かけたらしいです。/电灯关着。小李大概是出去了。
　　（5）译文：（我）推开门并说了「ごめんください」。（门开了）（于是），出来了3只猫。
& d- n: M! m# T" t" f　　原题：ドアを　开けて、「ごめんください。」と　言いました。_____、ねこが　３びき　出て　きました。
　　1　では　　2　だから　3　すると　4　それなのに
　　分析： 关于接续助词的选择，除了据词意判断外，还可通过考虑前后两句间的关系来判断。
　　即判断前一句和后一句是什么关系，再选择可表示相应关系的接续词。
0 _3 S% r6 g3 B3 `1 D  f　　就拿这个题来说，上下文：我开了门，猫出来了，是一种承接关系。
1 o0 p5 }) q( `' F2 A' X8 c4 j　　1中，では/那么，那么说，顺态承接关系，但一般用于接过别人的话来发表自己的看法或中断谈话时使用；
　　2中，だから/所以，因此，因果关系的连词。
　　3中，すると/于是，顺态承接关系的连词，表示一件事情发生后，紧接着发生另一件事情，意思为：“这样一来……马上就……'；'于是就……'.
8 q  @2 P# K0 j4 q* \5 O7 }8 G　　由于助动词「と」的作用，「すると」也具有偶尔发现的意思。
5 F. F1 [5 E+ p, e, s　　4中，それなのに/尽管如此，虽然那样，但是，转折关系的连词，常表示违反常规或不满情绪。
* h* P6 r6 o" F6 i" L　　故选择3.关于此题的分析，大家有没有什么好的见解呢？欢迎大家提出各自见解。