热点评论：“教育血统论”源于人才政绩观

会计考友

　　最近一则微博，引起大家对高校招聘人才的关注。这则微博写道：“现在一流高校基本不进土鳖博士，海龟还要美一流大学的。二三方阵的高校也在抢海龟，但对土鳖，不论博士哪儿毕业，本科一律要求985或211，否则没门。这既反映教职短缺，也是翻版的GDP竞赛。教育血统论否定中国高等教育，否定后天努力。其实更应该以成果论英雄，管你是谁，只要成果达标即可。”
　　表面上看，高校招聘到的新教师，都有很好的学历背景，由此打造出“一流”的师资队伍。但其实，这种按“教育血统”选聘人才的做法，是严重的学历歧视，反映出高校的人才选拔评价方式还十分落后。
　　高校之所以重视洋博士，对土博士提出“三个985”要求——有的高校要查应聘者的三代学历，要求本科、硕士、博士毕业的学校都是“985”高校，首要考虑的不是人才是否能胜任学校的教育教学和学术研究任务，而是要制造“好看”的人才数据，简单地说，就是追求人才政绩。近年来，高校在宣传本校的师资队伍构成时，总会列举出海龟数据、教师中博士比例数据，从中不难看出，学校对“学历”本身的极度重视。
　　以学历而非能力来选拔人才，是一种十分粗陋的选拔、评价方式。按照学历标准，大学对应聘者根本不用认真考察，而只需拿学历的“尺子”去“量”人才即可，所谓“一格一格降人才”。高校的这种做法，制造了人才间的不平等竞争，也对当前社会存在的“名校情结”推波助澜。一些学生考虑到今后找工作可能会遭遇“查学历三代”，于是在高考中，放弃进入一本的普通院校，而是复读争取进211、985院校。如此一来，整个社会的“名校情结”日益加剧，基础教育的应试局面更为严重。
　　另外，只要洋博士，不要土博士，还与高校错误的国际化理念有关。他们认为，只要有洋博士文凭，就是国际化人才。这是对国际化的误读，大学真正的国际化，首先应体现在基本制度上，要成为一所国际化的大学，必须有与世界接轨的现代大学制度;其次应体现在教师、学生的多元化上，即教师来自世界各地，学生也五湖四海。我国大学现在缺乏的正是现代大学制度，以及多元的办学理念，在教师招聘上，实行“一元”评价，在招生中，也偏爱来自大城市的生源。内地名校的生源当地化，与师资所谓的“国际化”，形成十分鲜明的对比。
　　要扭转这种局面，首先，应按照国家《教育规划纲要》的精神，推进高等教育管理体制改革，建立现代大学制度。在现代大学制度框架下，大学的人才招聘，会由专门的委员会负责，行政领导很难凭自己的喜好选择人才，这样的大学的办学，才会摆脱政绩思想，从对上负责，转变为对教育发展和师生负责;从追求办学的数据，转变为关注大学的内涵发展。
　　其次，应严格执行《就业促进法》，针对高校的“教育血统”论，劳动人事部门应该启动调查，对这种明显的学历歧视行为实施问责。需要注意的是，有的高校十分明确地在招聘要求中，提出洋博士学历的要求，这完全到了公然进行学历歧视的地步——一些高校在这方面的做法还比较隐蔽，内部执行“洋博士”、“三个985”要求——对此，监管部门不能视而不见。令人忧虑的是，对于高校的公然歧视行为，还有社会舆论称赞其重视人才，打造高端人才队伍，这是是非不分的。