小学语文说课教案:阿德的梦说课稿

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阿德的梦说课稿
- g! l& e& f) _5 F, s4 z　　【说教材】
6 n1 J$ s: A# V- g$ E　　（一）教材简析
% ]8 |4 Z3 l- e: O4 i) T9 }　　《阿德的梦》是人教版实验教材第四册的最后一篇课文。这是一篇充满幻想色彩而又富有时代意义的短文。作者以生动的笔触，记叙了阿德充满幸福和快乐的梦境。本文以“梦”为载体，以阿德乘飞船去火星旅行，与生活在月球上的外婆通电话为线索，描绘了幻想中的神奇太空世界。本文是连环画形式的略读课文，层次清楚，语言生动活泼，内容简单，易于理解，是对学生进行语言实践，积累、发展学生语言的好教材。
　　（二）教学目标
# j4 J- d3 q5 o6 n  {5 N6 u　　1、会认12个生字。能流利地朗读课文，知道课文的大意。
1 U& _. D4 _% V& _. n- T9 T( r　　2、自学感悟、拓展延伸。
: R) a! m5 o: H" y- z　　3、激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识。
　　（三）教学重点和难点
　　教学重点：阅读课文、粗知文章大意、展开想象。
　　教学难点：通过品读课文，引导学生从阿德的梦中，体会少年儿童对未来世界的向往和奋发向上的精神。
　　（四）教学准备：生字词语卡片、有关宇宙知识的视频资料。
: D  R  k9 \" F, }/ v5 E) N, ^& c　　【说教法】
　　本文为略读课文，教学重点在指导学生默读课文，粗知文章大意。因此，教师创设“默读，随文识字，交流识字经验，读儿歌”等多种方式，不仅加深了学生识字印象，而且达成对课文内容的进一步了解。设计充分放手让学生读书——图文结合，读思结合，并采取小组合作学习，抓住重点进行汇报的形式，既促成学生有效理解课文内容，又激发他们对科技成果的兴趣。
　　【说学法】
　　我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。以读为经，以问为纬，读、写、议相结合，以学定教，顺学而写，以课文题目为切入点引导学生质疑，最后组织学生结合实际进行延伸，从而体现语文课的开放性和语文课与社会、与生活相结合的特点。发挥学生的主动性、互动性和探究性。同时也要在此其中加强学生的实践能力，如写字训练，摘抄好词佳句，小练笔等等。
( u2 Z; T6 W3 I0 }- y0 E* h8 M　　【说教学程序】
6 w' R/ E% P3 `1 h: G　　依据新课程在“增进教学效果策略“在提到的应及时反馈，建立沟通的桥梁，形成生生互动、师生互动，经常提示课程与其他课程的关联，基于此，我从“引梦”，到“猜梦”、“读梦”到“解梦”“画梦”，每个环节都渗透了“学生是语文学习的主人”的理念，具体如下：
　　一、引梦，揭示课题。
　　谈话：同学们，你们做过梦吗？今天我给你们介绍一个小朋友，这个小朋友也做了一个梦，不过他的梦与你们的梦可大不一样！
5 Y2 _" x2 ~4 A6 H　　板书课题：阿德的梦
　　二、猜梦，激发兴趣。
　　1．想想自己曾有的梦，猜一猜阿德会梦见些什么？
3 {2 d: y5 q5 f2 G　　2．出示图片或模型，丰富表象：出示航天飞机、飞船、太空图片或模型，让学生观察，说说对它们的了解。
( I6 ]7 q' Z; e2 l( \! z　　三、读梦，自主识字。
" I- w5 F$ S6 U3 T. ?" N　　1．默读课文，注意圈出课文中的生字和新词，再借助拼音读准。读前提出要求：不出声，不指读。
+ Y0 q4 I, o/ ~* z/ d) e  w+ y　　2．交流识字经验，汇报学习生字情况：包括字音、组词。
7 d7 V- }6 e+ o1 c" y3 |0 Q　　（1）注意区别“型”和“形”。型，模型、新型；形，形式、形状。
: ]' y. V8 Q% t. [* Z  L7 T　　（2）“系”，多音字。系（xì）关系；系（jì）系鞋带。
　　3．再读课文，加深识字印象：出示课文连环画，自读全文后按顺序排列。
$ z6 \. y- X  U+ d　　4．儿歌巩固识字。
　　四、解梦，培养科幻意识。
5 S8 m3 n# I5 ?! s( I　　1．阿德到底梦见了些什么呢？随连环画逐段读文，结合儿歌，想一想：每个自然段写的是什么内容？哪些与现实说的不一样？
　　2．选择自己喜欢的内容分小组讨论：阿德梦中的哪些科技给你留下深刻的印象？
　　3、结合课文内容分组进行读书汇报。
　　五、画梦，催动心中情怀。
7 Z+ [/ n1 K& W0 e8 |$ R' q　　1．你认为阿德的梦有一天真的会发生吗？从阿德的梦中，你想到了什么？
　　2．学生交流后，链接相关资料。
- f" e7 ^( c/ Z$ c　　3．说说你心中未来的世界是怎么样的，或动笔把心中未来世界的样子画出来。
( @3 K4 B5 I0 [/ ]& ]　　4．课外阅读科学幻想故事。
+ h1 H' ?/ l! ]8 S. V, Y0 V6 ]　　【说板书】
　　好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。
6 x* ]! k( F4 W) R  I; b7 N& b# a& C　　阿德的梦
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2 ~: z: Z0 c  `+ y5 R* Z& i. u　　以读为经，以问为纬，读、写、议相结合，以学定教，顺学而写，以课文题目为切入点引导学生质疑，最后组织学生结合实际进行延伸，以上，我从教材、教法学法、教学过程和板书设计四个方面对本课进行了说明，我的说课到此结束，谢谢各位评委老师。火星旅游　定居月球
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0 _  D+ d; {: U- f2 ]6 @7 ]　　以读为经，以问为纬，读、写、议相结合，以学定教，顺学而写，以课文题目为切入点引导学生质疑，最后组织学生结合实际进行延伸，以上，我从教材、教法学法、教学过程和板书设计四个方面对本课进行了说明，我的说课到此结束，谢谢各位评委老师。