2011年心理咨询师考试考前冲刺辅导18

会计考友

　　为了帮助考生系统的复习心理咨询师考试课程，全面的了解心理咨询师考试教材的相关重点，小编特编辑汇总了心理咨询师考试辅导资料，希望对您参加本次考试有所帮助！
- l7 J/ V1 z8 c8 W  s# h　　心理咨询师《三级心理咨询师》知识点
　　第三单元   焦虑自评量表（SAS）
6 O6 F  k( y  |% O: W5 V% {: u7 F7 [　　一、学习目标
6 t$ i% i. U9 M. a. L# `( B0 ~5 q　　二、工作程序
, C# E% a- J. X' Y( o. b　　（一）测验的实施
　　1、测验材料：焦虑自评量表（SAS）由张（ w.k.zung）编制于1971年编。本量表有20个反映焦虑主观感受的项目，四级评分，其中15个为正方向评分。5个为反方向评分
/ v9 `) ]: Z1 M2 z/ D# v　　2、适用范围：本量表可以评定焦虑症状的轻重程度及其在治疗中的变化，适用于具有焦虑症状的成年人。主要用于疗效评估，不能用于诊断。
　　3、施测步骤：评定的时间范围是自评者过去一周的实际感觉。
　　（二）测验的记分
) [( b) r$ o% w7 }4 o" J2 b1 L8 Z. z　　粗分乘以1.25以后取整数部分，就得标准分。
, U8 b3 B+ f: |　　（三）结果的解释
　　按照中国常模结果SAS标准分的分界值为50分
& w& j. v4 N/ S8 `. u  I8 P　　50-59分为轻度焦虑
0 V9 U/ T' S+ Y　　60-69分为中度焦虑
/ v5 p' z# a$ k1 ^% l　　69分以上为重度焦虑
　　三、相关知识
　　1、关于焦虑自评量表
! l3 V: p. ?# O% t) B: R　　2、SAS的条文及所希望引出的症状（见教材P198）
; F' K7 y! M; r' f4 W8 @　　四、注意事项：
  [/ R3 j5 B8 _2 j9 \8 g) c　　（一）由于焦虑是神经症的共同症状，故SAS在各类神经症鉴别中作用不大。
) v4 [3 Z8 v% w0 b( r$ y" Y' B　　（二）关于焦虑症状的临床分级，除参考量表分值外，主要还应根据临床症状，特别是要害症状的程度来划分量表分值仅能作为一项参考指标而非绝对标准。
' j3 R8 ~# ^+ l' r: J: ?. f  O　　第四节  应激及相关问题评估
　　第一单元 生活事件量表
( S7 D% w. U/ i　　1、测验材料
　　生活事件量表，有多个版本，我们这里选用的是杨德森、张亚林1986年编制的生活事件量表。
　　LES共分有48条，我国较常见的生活事件包括三方面的问题：
0 A( m9 k, ]3 i　　一是家庭生活方面（28条）
# B+ \3 Z7 q% M) {& u4 w# G　　二是工作学习方面（13条）
8 ~8 m8 t9 I; ]2 Q# g% Y　　三 涉及及其他方面（7条）
. S0 d6 I! P# Q8 D　　第四节  应激及相关问题评估
5 }* o  R5 u% u  C　　2、适用范围▲
　　LES适用于16岁以上的正常人、神经症、身心疾病，各种躯体疾病求助者以及自知力恢复的重性精神病求助者。
! w. |2 C8 ~- p8 T: N　　3、施测步骤
4 l8 M2 H5 h4 E% N6 e3 e( I; t2 K　　时间范围为一年内
$ }+ B) \, z; [　　（二）测验记分
　　一过性事件记录次数
　　长期性事件：不到半年为一次，超过半年记2次
2 k  U% b! t; T　　影响程度分为5级：0、1、2、3、4分
　　影响持续时间：三月内1分，半年内2分，一年内3分，一年以上4分
　　生活事件刺激量的计算方法：（见教材P200）
　　（三）结果解释：
: l: u* F8 E% l/ l( b) N　　LES总分越高反映个题承受的精神压力越大，95%的正常人一年内LES总分不超过20分。99%不超过32分
0 z; o- X4 e8 u1 G5 }3 E4 R　　第二单元  社会支持评定量表
　　一、学习目标
  e' |( Z7 H3 C' j　　二、工作程序
　　（一）测验的实施
6 Z5 A6 M; j4 w* B/ Y8 H7 r  e' z$ p　　选用的社会支持评定量表，由肖水源于1986年编制，该量表共有十个条目。
7 R9 i4 A- r* U3 o% c/ l　　客观支持（3条）
) n. M  ]. T" n/ G& W$ w( W　　主观支持（4条）              三个纬度
　　对社会支持的利用度（3条）
　　2、使用范围：
　　了解被试者社会支持的特点及其与心理健康水平、精神疾病和各种躯体疾病的关系。
5 `; G3 q5 H9 x2 U% v　　（二）测验的记分
' z; F3 U7 ^5 c0 w　　量表的统计指标：
% _" [8 w8 ^* n: E　　（1）总分：既十个条目评分之和。
　　（2）客观支持分：2、6、7条评分之和。
　　（3）主观支持分：1、3、4、5条评分之和 .
: @) b7 a" a% L　　（4）对支持的利用度：8、9、10条评分之和 .
　　4、量表设计的理论基础。（p203——204）
2 M3 S/ J7 C! A- h! f/ N, }, F　　5、量表的信度与效度。
4 j5 `/ K0 Y- d　　第三单元     应对方式问卷
　　1、这里选用的应对方式问卷由肖计划参照国内外应对研究的问卷内容以及有关"应对"的理论，根据我国文化背景编制而成的。
' S  O1 e4 D5 I% e: y2 B$ ^! M　　2、该量表包括62个条目，共分为6个量表：
　　问题   自责   求助   幻想   退避   合理化
% H- N  B. ?3 d6 M$ P0 E7 K　　3、适用范围
2 ?$ g& d8 W# K　　（1）文化程度在初中和初中以上；
　　（2）年龄在14岁以上的青少年、成年和老年人；
　　（3）除痴呆和重性精神病之外的各类心理障碍求助者。
$ ~% p$ c2 o- E2 P. I+ w　　4、"应对方式问卷"为自陈式个体应对行为评定量表。
! u. I8 A- D* B/ k　　5、各分量表的意义：（P207）
　　退避    幻想    自责    求助    合理化    解决问题
　　（1）"解决问题——求助"       成熟型
　　（2）"退避——自责"            不成熟型
; o( B8 M9 [1 F2 l. I　　（3）"合理化"                         混合型
　　6、量表的应用价值（见教材P208）