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[行测言语] 2013公务员言语理解习题精解(23)

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发表于 2012-8-23 12:47:13 | 显示全部楼层 |阅读模式
  【例题】清朝康熙年间江南总督张伯行自上任之始,就书一块匾悬挂于堂中自勉:“一丝一料,我之名节;一厘一毫,民之脂膏。宽一分,民受赐不止一分;取一文,我为人不值一文。谁云交际之常,廉耻实伤。倘非不义之财,此物何来?”匾上文字主要表达的意思是( )。
  A.君子慎独 B.廉不沽名为正,官亦能贫是清
  C.要耐得住寂寞,做得到“寡欲” D.多吃多占实际是在损害“清廉知耻”之德
  【例题】一名虔诚的佛教徒遇到了难事,便去寺庙里求拜观音。走进庙里,才发现观音的像前也有一个人在拜,那个人长得和观音一模一样,丝毫不差。
  “你是观音吗?”
  “是的。”
  “那你为何还拜自己?”
  “因为我也遇到了难事。”
  这段文字意在告诉我们( )。
  A.每个人都会有遇到困难的时候 B.不要寄希望于别人
  C.求人不如求己 D.人生不如意十之八九
  【例题】“明天”乃是人生中最富魅力的字眼儿。生命的定义就是拥有明天。它不像“未来”那么过于遥远与空洞。它就守候在门外。走出了今天便进人了全新的明天。明天会是怎么样呢?当然,多半还要看你自己的。你快乐它就是快乐的一天,你无聊它就是无聊的一天,你匆忙它就是匆忙的一天;如果你静下心来就会发现,你不能改变昨天,但你可以决定明天。有时看起来你很被动,你被生活所选择,其实你也在选择生活,是不是?
  本段文字意在说明( )。
  A.因为拥有“明天”生命才变得有意义
  B.人不能改变昨天,但可以决定明天
  C.人应该用创造性的劳动书写自己的每一天
  D.人应该对自已的生活掌握主动权
  【例题】将下面六个句子重新排列组合:
  ①科研人员已开发出第一台试验样机,并于近日在英国西海岸试运行。
  ②考虑到海水涨落变化,风车上端固定竖塔有5至10米露在水面以上。
  ③这项耗资600万欧元的研究项目由德国、英国和欧盟提供资助,数家欧洲研究机构参与。
  ④机组形状宛如一个倒立的风车,其叶片直径为11米,以每分钟15转的速度随海水水流旋转。
  ⑤欧洲科学家最近开发出一种利用海水潮汐能发电的新技术,将一个开放式的“风车”放置海底,利用海水的流动来转动叶片使之发电。
  ⑥首台被命名为“海流”的试验样机安置在英国西海岸布里斯托尔湾海面下20米深处。排列组合最连贯的是( )。
  A.⑤①⑥③②④ B.⑤③⑥②④①
  C.⑤①③⑥④② D.⑤③①⑥④②
  【例题】大学生就业难,有大学生自身综合素质方面的因素,但与此同时,高校培养方式不合理、专业设置不科学也难辞其咎。重知识教育,轻能力培养,是目前高等教育的通病。不少高校在专业设置和人才培养上,没充分考虑到社会需求和发展前景,而是盲目追求大而全、综合学科设置。
  对本段文字的主旨概括最准确的一项是( )。
  A.大学生就业形势严峻
  B.高校培养和专业设置不合理导致大学生就业难
  C.重知识教育,轻能力培养是目前高等教育的通病
  D.高校在专业设置和人才培养上没有充分考虑到社会需求和发展前景
国家公务员考试网(http://www.chinagwy.org/)解析
  D【解析】主旨概括题。本题首先要审清题意。题目问的是匾上文字即引号内文字主要表达的意思,通过阅读很容易判断答案选择D。A、B、C项表述均不准确。
  C【解析】意图推断题。做此寓言类阅读题,应该先提炼文章大意,然后寻找关键句从而推断作者意图。本段文字说的是菩萨遇到难事都要求自己,由此可知文字是在告诉我们:求人不如求己。A项片面,D项无中生有。B项为迷惑选项,看似有道理,但需注意,遇到迷惑选项首先要判断是非,然后对比表述的精准度选择最佳选项。
  D【解析】意图推断题。通过文字作者首先提出了明天的重要性,然后表达明天离我们很近,明天会怎样关键还在于自己,人可以自己选择自己的明天,最后一句话把明天扩展到生活,暗示人们要主动把握自己的明天和自己的生活。故本题正确答案选择D。A项和C项是无中生有,B项是对文段字面层次上的理解。
  C【解析】语句排序题。首先观察各句可以发现这六句话可◇划分为两层。①③⑤为一层,是对利用海水潮汐能发电的新技术研究项目的介绍,②④⑥为一层,是对第一台试验样机的介绍,因此,排除A项和B项。C项和D项的区别在于句①和句③哪个在前哪个在后的问题,本题选择C项:句⑤为首句,介绍了这项技术的原理,接下来介绍这项技术的研究发展进度符合情理,并且句①中提到的科研人员也暗示了该项技术的研究是一个集体项目,那么接下来在句③自然提到了研究成员的庞大组成;另外,句①中提到了“第一台试验样机”,那么在下句中再次提到的时候宜用指示代词,用而句⑥中的“首台”显然不适合紧随其后。
  B【解析】典型的主旨概括题。本题较为简单,注意对关键词的把握。文段中提到的大学生就业难的原因有两个,一是大学生自身的原因,二是高校培养和专业设置不合理。文中通过“但”转折,强调了后者难辞其咎,接下来对其展开论述。故对后者原因的阐述是本段文字的重心。
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