教师从业资格证《教育心理学》PPT[总复习版]（WORD版+PDF版+PPT课件）
6 c4 L: f( ^: e* v* V! ~（1）选择（单选、多选） 30分； （2）填空 10分 ； （3）判断 10分； （4）名词解释 10分（ 2个）； （5）简答 20分（ 4 个）； （6）论述 20分； （1）选择（单选、多选） 30分； *****人的身心发展规律对教育的制约： 人的身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、整体性、个别差异性对教育的制约； 2. 教育规律の【分类】：教育结构规律、教育功能规律、教育发展规律 （87） 教育的结构规律——表征各种要素之间的关系、组合方式和结构形式的。 它揭示教育系统内部各要素、各个方面、各个层次的相对位置、空间分布、时间关系、联结方式及组织形式等， 勾画出教育系统内部相互制约、相互影响的立体网状布局和构成。 （１）教育结构内部要素之间必需相互协调、和谐，才能保持教育系统的稳态，促进教育系统的进化。 （２）教育结构必需保持相对的稳态，才能保证教育系统的健康发展。 （３）教育系统的结构必需保持其开放性和动态性，才能促进教育系统的健康发展。 （４）教育系统的表层结构与深层结构的协调程度，决定其功能的力度和维度。 教育的功能规律——表征教育系统结构中不同的组成部分、要素之间的相互作用， 每一种要素、成分在教育系统结构中的功能，以及这种功能对其他因素的影响和制约。（内） 还表征教育系统与环境（政治、经济、文化）间的相互作用及本质联系。（外） 教育的发展规律——揭示教育系统从一种状态到另一种状态转变， 或教育系统从一个系列的相互作用转化为另一个系列的相互作用的规律。 【表现为】：（1）教育系统整体随经济的发展而发展； （2）上层建筑各部门对教育发展有重要影响； （3）教育的文化继承性与革新性均是教育发展所必需的； （4）教育目标与受教育者的发展水平之间的矛盾是教育发展的内在动因。 % _+ d; H$ d" V( J) F. g
（2）填空 10分 ； 1.人的发展の基本内涵： （1） 体能、智能。（是构成人的素质の基础性要素，是人从事一切活动の素质基础） （2） 活动能力。（指主体与客体发生对象性关系时所需要运用的实际能力，在人的各种素质要素中居核心地位。） （3） 道德品质。（是个人其他素质发展の重要条件） （4） 情感、意志、性格。（是人的主观能动性の重要组成部分， 是人的主体性の重要表现， 是人的素质中の动力因素, …………………………………………………………………………  4 @% N& A* a2 e- Y- Y- _8 G0 Y
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