1．教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着（ ）。% H7 e& I5 s* |* Z) B& C: }. I
A．教育现象刚刚萌芽# c2 C7 `( N* s. }$ P
B．教育形态已趋于定型7 H2 K6 {" ~0 @% o6 @, `, j6 r8 D# D
C．教育制度初步形成& i- @8 c/ B+ I2 I( ]/ y
D．教育活动趋于完善7 d3 f- K; k/ P5 p6 {8 [" {
2．对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是（ ）。
9 a" _( D3 O2 e+ S( b$ pA-教育的终身化: b, t- K# v; M) e1 P# u8 Z: n7 N
B．教育的多元化7 K9 q! o: v' ?' u
C．教育的民主化* u* m! A9 q1 b" U- D- e
D．教育的全民化5 q! X# c: s" X' m8 V
3．1632年英国哲学家（ ）首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分了出来。
' a/ l/ n, @" m& k9 k7 ~/ ^. ?A．培根
- S6 V1 Q1 z7 T! l! K, i; e; [% ~B．斯宾塞
8 |6 }/ W+ D1 O1 n9 t; [6 I0 ^C．夸美纽斯; n: F; x! F0 a0 J, t
D．赫尔巴特0 T5 o5 w% | l; p3 T* W
4．教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了（ ）。3 j6 m: a8 Q0 Y. Y; q9 R
A．教育的科学属性
, g$ i; J+ s H$ l H" F b3 MB．教育的生产属性. G& K" h3 A% G0 L9 j
C．教育的社会属性7 O6 M8 A9 y5 }3 ?$ C+ f
D．教育的艺术属性
8 ~; P& T! I, {9 a8 t \5 a0 V5．终身教育是（ ）。7 V$ P" l7 ]& l0 N5 J% K5 Z- p
A．古代教育的特点; ~4 y/ Y ]+ `" R2 y: y9 M
B．中世纪教育的特点
# Q+ T& F) T4 y' zC．近代教育的特点
& w' L3 X' W+ J% CD．现代教育的特点& ]7 u& u0 N* J. V8 B; ^( j
7 J( `) K4 N# O: S+ M
参考答案：, [% y- r* j9 ~6 w7 h; [! O$ A
1．D2．C3．A4．B5．D |
发表于 2012-3-18 16:30:41
