陕西2012年中学心理学知识要点第十二章
第十二章 教师心理要点：
---教师研究内容：职业行为角色期待；人格特性能力要求；教师工作行为教学效能
---教师角色形象：崇高者；劳动者；专业工作者（1966年提出）
---教师心理角色定位：教师职业专业化=专业精神和教育理念
---教师角色要从经验型向专家型，教书匠向全能型转化。
---波斯纳教师专业成长过程周期：新手-熟练新手—胜任---精干---专家
---新教师成长历程：阈限期—过渡---成长。成长与发展最高目标=专家型教师（特征是：专门知识；有效解决问题；洞察力）
--教学专长==实践+反思
简述或论述：
--教师职业心理素质结构要素是怎样的：1、知识水平=学科本体性知识+实践性知识+条件性知识（教育学科知识技能）。2、能力水平=智力，教学能力，认知能力，语音操作能力，教学监控能力3、人格素质特征=基本内核是促进。4、积极情感=威信信念和责任感（自我效能感：个人教学效能感（有能力么，随教龄上升），一般效能感（教育有作用么，随教龄下降））
---教师心理健康问题的表现形式是什么？应如何维护：适应人际有问题，情绪心理个失衡。维护变观开心课，检查咨询自社健。
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