陕西2012年中学心理学知识要点第十二章

会计考友

第十二章 教师心理
要点：
---教师研究内容：职业行为角色期待；人格特性能力要求；教师工作行为教学效能
5 a7 B- I4 T1 n) i! m---教师角色形象：崇高者；劳动者；专业工作者（1966年提出）
---教师心理角色定位：教师职业专业化=专业精神和教育理念
6 x* r# m7 j3 ]5 q% }/ @---教师角色要从经验型向专家型，教书匠向全能型转化。
. O: S; d! G$ q: Y3 j" v" G---波斯纳教师专业成长过程周期：新手-熟练新手—胜任---精干---专家
7 D% r# K0 s2 K, G) C---新教师成长历程：阈限期—过渡---成长。成长与发展最高目标=专家型教师（特征是：专门知识；有效解决问题；洞察力）
- S+ g1 H4 k" [/ A5 y, @1 C--教学专长==实践+反思
简述或论述：
& Z2 ~, h/ F% B9 g--教师职业心理素质结构要素是怎样的：1、知识水平=学科本体性知识+实践性知识+条件性知识（教育学科知识技能）。2、能力水平=智力，教学能力，认知能力，语音操作能力，教学监控能力3、人格素质特征=基本内核是促进。4、积极情感=威信信念和责任感（自我效能感：个人教学效能感（有能力么，随教龄上升），一般效能感（教育有作用么，随教龄下降））
0 p0 L& @3 ^& ~- J8 I+ C, U! y---教师心理健康问题的表现形式是什么？应如何维护：适应人际有问题，情绪心理个失衡。维护变观开心课，检查咨询自社健。