四川教育心理学知识重点记忆第十一章
第十一章1、简述学习测量和评定的主要功能。
（1）诊断功能；（2）反馈与鞭策功能；（3）管理功能；教育心理功能
2、简述评定的分类。
布鲁姆：配置性评定；形成性评定；总结性评定
3、简述有效测验的必要条件。
信度；效度；难度；区分度；有用性
4、如何防止学生考试怯场。
（1）作好学习评定过程中的思想教育工作；（2）作好经常性的学习评定工作；（3）锻炼学生自我控制的能力
5、学习评定中常见的教师心理误差有哪些？
（1）宽大误差；（2）光环效应；（3）集中趋势；（4）逻辑误差；（5）对比误差；（6）邻近误差
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