2012年山东中学教育学模拟试题及答案(16)
1．按课程的设计形式，课程可以分为( )。A．学科课程
B．活动课程
C．国家课程
D．必修课程
E．地方课程
2．生成性目标取向追求的是( )。
A．普遍主义
B．唯科学主义
C．实践理性
D．解放理性
E．存在主义
3．我国中学常用的教学方法( )。
A．讲授法
B．谈话法
C．讨论法
D．借鉴法
E．文献法
4．柏克赫斯特创立的学制是( )。
A．个别教学制
B．班级授课制
C．分组教学制
D．道尔顿制
E．特朗普制
5．主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是( )。
A．复式教育
B．分组教学
C．设计教学
D．道尔顿制
E．个别教学
1．AB
【解析】按设计形式课程分为学科课程、活动课程。学科课程是按各种不同的学科划分门类，并按知识的逻辑体系加以设计的课程。活动课程，也称经验课程，是从学生的兴趣和需要出发，以学生的活动经验为中心设计的课程。
2．C
【解析】课程和教学目标取向基本包括普遍性目标取向、行为目标取向、生成性目标取向和表现性目标取向四种。生成性目标取向可以追溯到杜威提出的命题“教育即生长”，它在本质上是对实践理性的追求。
3．ABC
【解析】我国中学常用的教学方法有：讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法、演示法、参观法、练习法、实验法、实习法。
4．D
【解析】道尔顿制是由美国教育家柏克赫斯特创建的一种新的教学组织形式。
5．D
【解析】道尔顿制是由美国教育家柏克赫斯特创建的一种新的教学组织形式。运用这种方法，教师不再讲授，只为学生指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立完成作业后，向老师汇报学习情况和接受考查。道尔顿制的优点是有利于调动学生学习的主动性，培养他们的学习能力和创造才能，缺点是不利于系统知识的掌握，对教学设施和条件要求较高。
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