2010年5月二级心理咨询师考试职业道德真题1
1.如果你有机会参加一些交流会。与在活动中新结识的人在一起时，你（ ）。A.有时会主动向别人介绍自己单位的情况
B.说话投缘时，会跟别人聊自己单位的情况
C.只有对方问起时，自己才会简单介绍自己所在单位的情况
D.因为对方是新结识的人，所以自己不会说出所在单位的情况
2.如果同事W多次对你说：“Q在背地里经常说你的坏话。”你的反应是（ ）。
A.相信W，对Q产生反感
B.找Q聊一聊，看看W说的是否属实
C.对W的话不以为然，同时绝不会对Q产生负面的印象
D.感觉沮丧，想弄清楚自己在什么地方得罪了Q
3.想象冲击疗法优于现实冲击疗法之处是（ ）。
A.可以允许求助者自行采取缓解焦虑的行为
B.让求助者暴露在现实的恐惧之中
C.治疗时对产生焦虑情境的性质无限制
D.不必预先学习放松技术
4.若大脑半球发生损伤，最有可能出现的情况是（ ）。
A.优势半球有损伤，则ⅥQ明显低于PIQ
B.非优势半球有损伤，则ⅥQ明显低于PIQ
C.两半球弥漫性损伤，则VIQ明显低于PIQ
D.两半球弥漫性损伤，则VIQ约等于PIQ
5.样本大小适当的关键是样本要有（ ）。
A.代表性 B.特殊性
C.相关性 D.可比性
6.厌恶疗法所选用的厌恶刺激在强度上必须是（ ）。
A.宜人的 B.温和的
（c）强烈的 D.微弱的
7.如果你的上司要去旅行结婚，这位上司平时口碑不是太好，你会（）。
A.送个小礼物给他B.别人送什么，自己也送什么
C.发送手机短信给他D.送他一份厚礼
8.易导致临床资料可靠性降低的因素是（）。
A.使用心理测验B.更改最初印象
C.过分随意交谈D.采用迹象分析
9.如果有人对你说，你将来可能成为某一行业的领军人物时，你的反应是（ ）a
A.这不可能 B.也许会吧
C.有希望 D.没敢想
10.处于自律道德判断阶段的儿童的特征主要是（ ）。
A.尚不能进行道德判断
B.进行道德判断时主要依据行为的物质后果
C.道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配
D.道德判断受儿童自己的主观价值标准所支配
11.癔症不包括（ ）。
A.转换性障碍 B.分离性障碍
C.流行性癔症 D.双相障碍
12.烦恼和焦虑的区别点在于（ ）。
A.是否有明显的情绪 B.是否有痛苦的体验
（c）是否有健康的心态 D.是否有现实的内容
13.表象可以成为想象的素材，是因为表象具有（）
A.直观形象性 B.片断不稳定性 C.可操作性 D.概括性
14.以过分要求严格与完美为主要特征的人格障碍是（ ）人格障碍
A.焦虑性 B.强迫性 C.偏执性 D.分裂样
15.对于不同平均能力水平的团体，题目的（ ）会影响信度系数。
A.难度 B.长度
C.信度 D.效度
16.受社会赞许性影响不大的测验是（ ）测验。
A.成就 B.智力
C.能力倾向 D.投射
17.触及人性中的各类失衡状态，使他们重新恢复相对平衡的状态，是（ ）关于咨询和治疗的基本原则。
A.人本主义心理学 B.行为主义心理学
C.人性心理学 D.认知心理学
18.厌恶疗法（）。
A.基于操作条件反射 B.每次可针对多个靶症状
C.是暴露疗法的一种 D.必须保证无害安全
19.在职业活动中，符合“仪表端庄”具体要求的是（ ）。
A.着装华贵 B.鞋袜搭配合理
C.饰品俏丽 D.发型突出个性
20.对同事们午休时的各种活动，我比较赞同的是（ ）。
A.看报、读书 B.散步、聊天
C.闭目养神 D.想想下午的事
21.1908年，美国（ ）和英国心理学家麦独孤分别出版的社会心理学专着，标志着社会
心理学作为一门独立学科的诞生。
A.心理学家冯特 B.社会学家罗斯
C.社会学家勒温 D.心理学家艾宾浩斯
22.个体从事某种实际工作前，对自己可能达到的成就目标的主观估计，称为（ ）。
A.主观期望 B.成就水平
C.抱负水平 D.业绩要求
23.艾里克森自我同一性理论把人格发展历程分为（ ）阶段。
A.四个 B.六个
C.八个 D.九个
24.在CCMD-3中，性功能障碍是与（ ）密切相关。
A.生理因素 B.心理社会因素
C.解剖因素 D.遗传因素
25.弗洛伊德对阻抗的定义是（ ）。
A.个体对自我暴露和情绪体验的抵抗
B.个体对其行为矫正的不服从
C.在自由联想过程中对产生焦虑的记忆的压抑
D.个体认知对自我结构的防护
26.（ ）是一种以年龄组为样本计算而得的标准分数。
A.比率智商 B.心理年龄
C.智力年龄 D.离差智商
27.社会学习论的理论根源是（ ）。
A.心理分析 B.行为主义
C.认知理论 D.人本主义
28.精神发育迟滞形成的原因是（ ）。
A.内心冲突变形 B.获得性知识的丧失
C.内心冲突强烈 D.早期大脑发育不良
29.影响信度的是（ ）。
A.系统误差 B.随机误差
C.恒定效应 D.概化理论
30.收集求助者资料时下述问题中最重要的是（ ）。
A. who（谁）
B. what（什么）
C. why（为什么）
D. how（怎样）
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