托福写作：写作中的实验方法如何运用
托福写作：写作中的实验方法如何运用2．1方法
2．1．1被试
西南大学本科生共96人，其中，男生40人，女生56人。所有学生均未学习过逻辑学，也未参加过同类实验。
2．1．2材料
采用条件推理和选择任务作为测试任务，两项任务中的规则类型一致，包括义务条件规则、特定非义务条件规则和抽象非义务条件规则，例如，义务规则：我国法律规定，如果一个女人结婚，那么她肯定要超过20周岁。
特定非义务规则：如果是大的物体，那么肯定要用大的容器装。
抽象规则：如果卡片的一面是字母A，那么另一面是红色。
三种类型下各有两个同质规则，义务规则和特定非义务规则材料部分来自于以往的研究。
2．1．3 程序及设计
测试材料分为两页，第一页为2个同质的选择任务题目和相应的指导语；第二页为对应的8个条件推理题目和相应的指导语，8个题目之间的顺序被随机打乱。每个被试需要先完成选择任务，后完成条件推理任务，前后两项任务中的条件规则保持一致。
条件推理任务中，采用3(规则类型)×4(推理形式)的两因素混合实验设计。其中，规则类型是被试问因素，包括义务条件规则、特定非义务条件规则和抽象规则；推理形式是被试内因素，包括两种有效形式肯定前件、否定后件；两种无效形式否定前件、肯定后件。因变量为相应的四种推理形式下的正确得分，每种推理形式下最高分为2分，最低分为0分。
选择任务中，采用单因素被试问实验设计。自变量为3种规则类型，因变量为被试在相应的反应倾向下的选择分数，这里主要是指单张的卡片(p，—q，—p，q)和两种反应组合(p&—q，p＆q)下的选择分数。对于单张的卡片，只要被试选择相应的卡片，主试就在相应的卡片下记1分；对于反应组合，只有同时选择了几张卡片，才在相应的反应组合下记1分。例如，当被试同时选择了p卡片和—q卡片，那么两张单卡片(p，—q)下各得1分，反应组合p＆—q下也得1分。每个被试在一种反应倾向下，最高选择分为2分，最低选择分为0分。
利用上课时间集体测试，被试在阅读指导语并理解实验要求后开始完成实验任务，提醒被试认真独立完成，每个被试大约需要10分钟完成两项任务。
2．2 结果与讨论
2．2．1三类条件规则的条件推理成绩
总体上看，义务和特定非义务规则下的推理正确率，尤其是否定后件上的正确率都要高于抽象规则。被试在特定非义务规则上的推理表现要稍稍好于义务条件规则。
对三类条件规则在四种推理形式上的正确得分(见表1)进行重复测量一个因素的两因素方差分析，结果表明，规则类型和推理形式的主效应显著，F(2.93)=30.358，p
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