职称日语进级阅读（4-3级）42

会计考友

　　子どものとき
　　仆は子どものときは、勉强はまあまあでした。けれど、运动がすきで、水泳とか野球ばかりしていました。仆の子どものころは、サッカーをやる人は少なかったです。それからピアノを习っていたのですが、毎日练习しなければなりませんから、しばらくやると、それが嫌でよく休んでいました。でも、今は运动より音楽のほうが好きです。クラシック音楽がない生活は考えられません。
3 Y4 U8 s! D' w　　注釈：
　　野球（やきゅう）［名］棒球
　　サッカー［名］足球
　　ピアノ［名］钢琴
　　クラシック［名］古典，古典的
3 z/ k2 D, g, N# h- Q! ]+ u. g- [　　问题：
　　子どものとき、仆は何が嫌いでしたか。
1 i7 ^  n( h; N' x' x5 Q　　１、运动
　　２、サッカー
! U/ v$ B* u3 l　　３、ピアノ
: s( p/ G7 D! T　　４、勉强
　　仆は今何が好きですか。
　　１、音楽
　　２、勉强
# t- v8 [& S9 M4 V/ Q4 O' k0 b1 D- o　　３、ピアノ
　　４、水泳と野球
- L% c; D+ Q  q/ w: S* L/ s; m　　答案：3，1
　　参考译文：
0 B; W5 C/ K( Y　　孩儿的时候
. |- {8 r4 E7 m6 ~( O. l　　当我还是小孩的时候，学习上还过得去。但是，运动过量，游泳啦或总是打棒球。在我的孩儿时期，玩足球的人很少。还有去学习钢琴，因为必须每天都练习，只练习了一会就讨厌常常去休息。但是，现在比起运动还是比较喜欢音乐，不能想象没有古典音乐的生活。
　　相关语法
7 `% n- |- y+ V% \　　（名词）＋のとき、～　表示：做某事的时间。
, Z8 C. H5 r$ U" a# \$ Y( z　　例：食事のとき、日本人ははしを使います。――吃饭的时候，日本人使用筷子。
. Z1 }9 f# g3 L6 K. b1 O1 q4 }4 L/ n　　～「て」，～ 表示：并列，停顿，承接，因果。
! U% T: Y. N* C1 p9 f; W　　～とか、～とか　表示：用于列举事物。（只用于口语）可以自由连接动词句，形容词句及所有句子。
& B  q' l- {" d1 ^　　例：梅とか桃とか桜とか，いろいろな花があった――有梅花啦、桃花啦、樱花啦各种各样的花。
　　～ばかり　表示：限定，被限定的事物反复出现的意思。相当于汉语的“总是～，光是～”。
, G, m# L: r/ H8 `5 \　　例：酒ばかり饮む。――光喝酒。
　　动词基本型＋名词 表示：连体形，动作的对象。
3 d- ^; n8 R+ R　　例：书く本——写的书
　　～「て」います 表示：动作的进行或状态的持续
　　例：王さんは　新闻を　読んで　います。――小王正在看报纸。
) N4 g  V! j4 `, d　　～なければ　なりません（ならない）表示：必须～，应该～等。
　　例：七时に起きなければなりません。――必须七点起床。
5 A3 X( z! o+ q/ C　　动词基本型＋と、～　表示：前句叙述的事物或现象一出现，就会引起后句的事物或现象。
0 B- D4 C5 Y: u- q* h　　例：ここまで送ってもらうと、もう一人で帰れる。——送到这里我已经能一个人回去了。
　　～「て」，～ 表示：并列，停顿，承接，因果。
　　（乙より）　甲の　ほうが　～です。 表示：“甲比乙～”
' g% _/ M1 u9 }$ p& I" K' F- ^; v　　例：日本より　中国の　ほうが　広いです。――与日本相比，中国比较大。
$ C3 Y9 O0 l) S0 n' w8 w　　可能态的表达方法：甲は　乙が～（ら）れる
　　动词：第一类：う段改为え段，加“る”。例如：书く――书ける
　　第二类：る变られる             例如：食べる――食べられる
　　第三类：来る――来られる  する――できる
　　例如：日本语が话せます。――能说日语。