职称日语 B级考试语法分析（一）

会计考友

問題Ⅳ次の文の＿＿にはどんな言葉を入れたらよいか。1?2?3?4から最も適当なものを一つ選びなさい。 　　（1）こんなにご馳走が並ぶと、とても食べ＿＿ません。
　　１　あがり　　　　２　しまい　　　　３　かね　　　　　４　きれ解析：動詞連用形＋きる｜きれる　　～～～完|尽。 例：読みきる（読完）。本当に間違いだと言い切れますか（能断言真是错了吗？）
$ ?6 F) n0 U& {9 P6 u. j　　動詞連用形＋かねる 　难以~~ 不便　这个句型表示的是“说话人对该事实的实现难以容忍，或者认为有困难而加以拒绝”　例：こんな重大なことは私一人では決めかねます（这么重大的事我一个人难以决定）。
) v+ [* g* M2 S9 z1 O$ j; H　　文の意味：摆上这么多好吃的的话是无论如何也吃不完的。
# R1 s, w" l$ e; Z) g$ X　　（2）試験に合格するには、頑張る＿＿ない。
　　１　ばかり　　　　２　だけ　　　　　３　しか　　　　　４　のみ解析：しかない　只有。 ばかり｜だけ｜のみ：只，仅。
5 e6 \+ M6 e  ]" S- d, H6 g6 |　　文の意味：要想考试合格的话，只有努力。
- o4 m- @6 v1 L　　（3）ふるさとの母から届いた手紙を＿＿うちに、思わず涙がこぼれた。
　　１　読んでおく　　２　読んでいる　　３　読んである　　４　読んでしまう解析：～～うちに　表示“在~~的过程中”不知不觉出现了事先未料到的其他情况 日本人と付き合っているうちに日本語が出来るようになりました（在与日本人交往中学会了日语）。
　　～～ておく①表示为了某种特定的目的事先做好准备工作②让某种状态继续保持下去。①先に電話をかけておいて、友達を訪ねるほうがいい（最好是事先给朋友挂个电话在去拜访）②これを記念に残しておいて下さい（这个作为纪念留下来吧）。
( a0 c, O% Z1 N9 `; X/ g　　～～てある①表示某事物保持着某人动作作用的结果所造成的状态。某事物用格助詞?が?来表示。多用于描写或情景说明②表示以事先做好了某件事。テーブルに食器が並べてあります（桌子上放着餐具）。約束はしてありますか（你和他约好了吗？）。
" l% D, Y# {, P7 N% B3 l$ O　　～～てしまう 表示动作作用全部完成或结束，相当于“完”，常含有“遗憾后悔惋惜”的语气。この本はもう読んでしまいました（这本书我已经看完了）。あの人は病気で三十五歳で死んでしまいました（他三十五岁就病逝了）。
　　文の意味：读着故乡的母亲寄来的信，禁不住流下了眼泪。
0 Z, n0 f$ l) r1 [: E* G　　（4）自分のことだけではなく、相手の立場に立って考えることのできる人、それが大人という＿＿です。
　　１　もの　　　　　２　ひと　　　　　３　ほう　　　　　４　ところ解析：～～というものだ　强调对事物的判断或评价。“真是~~”成績のいい学生だけにいろいろなチャンスを与えるのは、不公平というものだ（只给成绩好的学生以各种机会真是不公平）。
# T2 u% L$ P2 i1 t; s0 L. [　　文の意味：不只是想着自己而是能够站在对方的立场上来考虑问题的人，才能叫做大人。
' V$ [0 k5 ]  H/ K' m6 N0 Q( `1 I　　（5）私も留学していたことがありますから、あなたの苦労がわからないこと＿＿ありません。
　　１　と　　　　　　２　まで　　　　　３　さえ　　　　　４　も解析：～～ないことはない｜ないこともない “不是不|可以~~”表示总体肯定还有部分不足。　自分で料理しないこともないが、あまり上手には作れない（我自己不是不做菜，只是做的不怎么好）。彼は天才だと言えないこともないが、～～（可以说他是个天才，可~~~）。