阅读理解的必背解题技巧
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第一节 大纲要求 * Y2 T+ S( \: ~) [# v1 z( c _* g
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* z d0 B% j* T4 f 培养学生的阅读能力在教学大纲中被列为第一层次的要求,是英语教学的首要目标。大纲对阅读的要求为:“能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章,掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节,并能进行一定的分析、推理和判断,领会作者的观点和态度。” 2 ^6 X# }7 E% u ]( Y, Z8 t
在考试的所有题型中,阅读理解的得分权重最大,占试卷总分的45%。阅读理解试题考核考生的下述能力: * O- }' D4 [5 Z9 B4 _# ]
1.掌握所读材料的主旨和大意; 2 }! G+ o% H8 G( Z- O1 N
2.了解说明主旨和大意的事实和细节; 6 q* L9 n3 l- [' H( _8 O
3.既理解字面的意思,也能根据所读材料进行一定的判断和推论;
! T9 ^1 Z. V/ A4 S 4.既理解个别句子的意义,也理解上下文的逻辑关系,理解文章的深层含义。
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9 I2 \, _0 x6 R' Z& m# M) |; _ 在试卷命题中,这些能力又进一步细分为九项技能: . q$ `" O8 M# R; K2 h* a! N* f% x/ [
1.理解明确表达的概念或细节;
0 v2 t1 p6 [' s' T8 s 2.理解隐含表达的概念或细节;通过判断句子的交际功能来理解文章; - J7 y* @. q8 m5 g }
3.辨别文章的中心思想; ! H7 w/ U8 }, Z' x, S: P2 q
4.理解作者的观点和态度;
; g8 E/ h: D1 h3 {( o 5.猜测词和短语的意思; ( a! z {: u9 @. C* Q% r
6.句子层次的理解; + t4 b' u. T* _2 H* [7 p
7.篇章层次的理解;
5 c' f. E* I% D3 B7 m9 k 8.通过略读了解文章大意;
. c4 }; T- ^, ~) G! z 9.通过查阅寻找某一信息。 7 j( a! a0 J1 t0 R U
历次的阅读理解试题全面地覆盖了上述的各项技能。据统计,技能1的测试题占总题量的30.3%,技能5和6的测试题占总题量的11.7%;15次考试中有11次采用涉及对文章总体性理解的试题。 ! a6 e7 X/ O0 _* Q! R) L" h
阅读理解短文的选择必须与教学大纲确定的培养目标相一致,要充分考虑选材的内容和语言的适宜性。阅读理解的考核包括三个层次:句子层次、语篇层次和推理判断层次,并且遵循下列选材原则。 0 A y3 {" U! y5 k! Y/ q
1.题材广泛,可以包括人物传记、社会、文化、日常知识、科普常识等,但是所涉及的背景知识应能为学生所理解;
' n( M( F1 X3 q$ J" b6 y 2.体裁多样,可以包括叙述文、说明文、议论文等;
7 e% `& I: o) F* ^5 g$ ^ 3.语言难度及词汇量符合大纲规定的范围。 7 ~3 Q" ^6 _" O; l
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提高阅读技能是取得优秀考试成绩的关键。考生在阅读时,不仅要注意单句的理解,还要注意语篇水平的理解,对于阅读材料的处理要有粗细之分、快慢之分,要深入到阅读材料中去,切实提高获取信息的能力,否则,所进行的阅读可能近乎于瞎读乱猜,而所作出的推理判断则可能是无源之水、无本之木。 |