阅读理解的必背解题技巧
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第一节 大纲要求
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3 j( o. V$ E3 K6 L" |7 P 培养学生的阅读能力在教学大纲中被列为第一层次的要求,是英语教学的首要目标。大纲对阅读的要求为:“能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章,掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节,并能进行一定的分析、推理和判断,领会作者的观点和态度。”
7 C6 l# {9 P% @; U S! p 在考试的所有题型中,阅读理解的得分权重最大,占试卷总分的45%。阅读理解试题考核考生的下述能力: ( a9 D" T9 A X
1.掌握所读材料的主旨和大意;
# Y5 ]0 Q$ m" D 2.了解说明主旨和大意的事实和细节;
& U3 y- {- G s1 F 3.既理解字面的意思,也能根据所读材料进行一定的判断和推论; * {: U( B: Q$ l1 P7 l
4.既理解个别句子的意义,也理解上下文的逻辑关系,理解文章的深层含义。
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0 X( d/ a0 \, w/ t, S 在试卷命题中,这些能力又进一步细分为九项技能:
) U t6 r+ A& ?6 y. g$ l 1.理解明确表达的概念或细节;
/ g- P0 q) y1 K/ C% W, B$ a7 k 2.理解隐含表达的概念或细节;通过判断句子的交际功能来理解文章;
! s3 J; w+ y3 H" l 3.辨别文章的中心思想;
( M% ^8 p& U$ i* D P2 M0 G$ r- P 4.理解作者的观点和态度;
6 H- h1 z* N- _2 w. b 5.猜测词和短语的意思; 1 c" L) d$ H5 N& H. Z
6.句子层次的理解; 5 X8 ~$ k8 w/ F. A0 ]0 T) s9 [! x
7.篇章层次的理解;
# C/ W' U) j! i' U8 f 8.通过略读了解文章大意; " I- Y# z- r1 m. f3 q
9.通过查阅寻找某一信息。
! U! V1 d- f5 R$ V3 w4 k 历次的阅读理解试题全面地覆盖了上述的各项技能。据统计,技能1的测试题占总题量的30.3%,技能5和6的测试题占总题量的11.7%;15次考试中有11次采用涉及对文章总体性理解的试题。
" S3 J8 E$ y2 I, p5 c( }. c 阅读理解短文的选择必须与教学大纲确定的培养目标相一致,要充分考虑选材的内容和语言的适宜性。阅读理解的考核包括三个层次:句子层次、语篇层次和推理判断层次,并且遵循下列选材原则。
4 _' @! b+ u) d1 o 1.题材广泛,可以包括人物传记、社会、文化、日常知识、科普常识等,但是所涉及的背景知识应能为学生所理解; " A9 s# g0 P' p
2.体裁多样,可以包括叙述文、说明文、议论文等;
+ L) V5 j+ y+ K% a 3.语言难度及词汇量符合大纲规定的范围。
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提高阅读技能是取得优秀考试成绩的关键。考生在阅读时,不仅要注意单句的理解,还要注意语篇水平的理解,对于阅读材料的处理要有粗细之分、快慢之分,要深入到阅读材料中去,切实提高获取信息的能力,否则,所进行的阅读可能近乎于瞎读乱猜,而所作出的推理判断则可能是无源之水、无本之木。 |