日本前线:日本校园也"方言"盛行?

会计考友

いつも使っている言葉なのに、同僚や友人から「えっ!?それどういう意味?」と聞き返されて、慌てて言い直した経験はありませんか?
                                        你有没有遇到过这样的事儿?自己习以为常的词语，却被同事朋友反问道“哎!?什么意思?”，于是慌忙解释……
  {2 w% T" |) L$ H4 p8 ^                                        「標準語」だと思っていたら、実は「方言だった」という言葉は意外とあるようです。                                        有些词我们自以为是“标准语”，但实际却是“方言”。
" b3 [4 H$ }4 k9 t  N& o                                        ★学校で使われている言葉は「方言」が多い!?
: @; e! P$ E6 l8 j( t                                        校园用语很多是“方言”!?
% n% d  L& O' ]* n                                        「標準語だと思って使っていたら、意味が通じなかった経験はありますか?」の問いに「はい」と答えた人は1,000人中323人でした。
                                        针对是否经历过“自以为是标准语，却意外发现意思不通”这一囧事，1000人中有323人做出了肯定回答。
) p( k" f! I( V. O1 k0 x& ?) _2 q                                        「はい」と回答した人に、通じなかった方言とそれらが使われるシチュエーションについてたずねたところ、意外にも「学校で使っていた言葉」が多く寄せられました。
                                        询问后发现出乎意料的是，这些意思不通的方言和使用场景大多指向“校园里使用的语句”。
                                        例えば、「学校の掃除時間」に使っていた言葉として
3 e8 J2 P8 N4 B  \        ごみを捨てる
7 Z' x1 w4 y+ D0 d- ]- F+ r        →　ごみを投げる(北海道/秋田/青森/山形など、主に東北地方)
( U! o! A3 w3 z0 u: L        →　ごみをほかす(奈良/滋賀/京都/兵庫/大阪など、主に関西地方)
& y# |8 G& R' M& @/ k2 `        →　ごみをほかる(愛知)
        →　ごみをほる(三重)
4 J& k! G* h9 }- Z* ~        などがあります。
                                        例如，有以下几种在“学校大扫除时间”使用的词语：
        丢垃圾
0 p; Z) X: n. Q: m        → ごみを投げる(北海道/秋田/青森/山形等，主要在东北地区)
        →　ごみをほかす(奈良/滋贺/京都/兵库/大阪等，主要在关西地区)
8 N5 B& E* I( r        →　ごみをほかる(爱知)
) K" G8 a5 k  g; n% r8 E1 q        →　ごみをほる(三重)
- a1 `4 V' p' G) |                                        さらに、学校で使う「もの」に関して通じなかった方言も多く寄せられました。
) `* N/ Z$ O7 T2 \+ Q7 f                                
& u/ l% o. h/ m/ J  f: h        还有很多和校园使用物品相关的方言。

会计考友

例えば</p>        黒板消し
        →　ラーフル(宮崎/鹿児島など、南九州地方)
8 R, c( F) W8 |8 t! r% `4 |        定規
& [, y# H' ]7 @$ j  j3 |        →　さし(広島/愛媛/兵庫/大阪など、中四国関西地方)
" K! O0 O9 \' s9 }8 {        →　線引き(静岡/愛知など、東海地方)
        模造紙
6 [2 `# }" ~4 ]0 h        →　とりのこ用紙(愛媛)
. R7 I6 ]2 n9 ~6 b- j; u        →　大洋紙(新潟)
        →　ビー紙(三重/愛知)
' E4 H4 E* ?1 z5 o* ]2 \" a        などです。
6 z/ o) U9 u. P- V                                        例如
0 l6 u5 H/ Z* e! P; `* X4 @0 F, [* t5 \        黑板擦
        →ラーフル(宫崎/鹿儿岛等，南九州地区)
        尺子
5 G+ Y3 }) }- l6 p        →さし(广岛/爱媛/兵库/大阪等，中国关西地区)
        →線引き(静冈/爱知等，东海地区)
        仿造纸
+ k6 t3 T8 z0 x        → とりのこ用紙(爱媛)
        → 大洋紙(新泻)
        → ビー紙(三重/爱知)
4 u5 Z- x( s4 Y' H; U0 }                                        そのほか、愛知では「休み時間」のことを「放課」、栃木や千葉など関東地方では「うしろ」のことを「裏」、山形の内陸部では「上履き」のことを「内ズック」と言うのだとか。…
                                        另外，爱知把“休息时间”叫做「放課」，枥木和千叶一些关东地区把“后面”叫做「裏」，山形内陆地区把“拖鞋”叫做「内ズック」。
2 \/ |2 _. |; @0 y+ J                                        使用例として「放課に職員室に来ること」、「教室の裏に座って」、「内ズックを忘れないように」などがあげられています。
                                        可以举出如下用例：「放課に職員室に来ること」(休息时来下办公室)、「教室の裏に座って」(坐教室后面去)、「内ズックを忘れないように」(不要忘记拖鞋)
4 {* k7 n+ C: ?+ I  W; c: `                                        また、給食時間のあいさつとして、長野では「ごちそうさまでした」を「いただきました」と言うそう。
                                        另外，长野县人吃完饭时用「いただきました」表示“我吃好了”，而不是「ごちそうさまでした」。
7 u3 j6 i7 Q/ v. t2 Y- i4 E! L                                        これらの方言を「標準語」だと思ってしまったのは、「学校で使われている=全国共通のはず!」という思い込みがあるのかもしれません。
                                        之所以这些方言会被当成“标准语”，大概是缘于错在把“在学校使用”等同于“全国通用”。