日语二级语法知识总结（7）

会计考友

八十一　～において、～においては、～においても、～における/在…，在…的…
「～で、～では、～でも、～での/在…，在…的…」
例えば：
１． 山田家の結婚式は、東京ホテルにおいて行われます。
( G8 i+ S1 I- H: j/ W２． 会議における彼の発言は、今後の政策に影響を及ぼすだろう。
/ H, ^: Y& M; E* ^) m３． 高校時代におけるA君の活躍はすばらしかった。
八十二　～にしたがって、～にしたがい/根据…，按照…
「命令、教え、きまりを守って/遵照（根据）命令，教导，规定」
例えば：
１． 先生のアドバイスにしたがって、文法の勉強をしていてよかった。
6 a: r! U$ e5 B6 j: a２． 矢印にしたがって、角を曲がってください。
. I4 m+ \$ z: v9 D0 _３． 物価の上昇にしたがい、給料もまた、アップする。
八十三　～にしたら、～にすれば、～にしても/即使…也…
「～の立場だったら、～なら、～でも/要是…，照…来说，即使…也」
" J# z5 D  @& i: }9 m例えば：
1 Q7 @9 s5 u0 R7 m1. 「あの先生また夫婦げんかだって？毎晩遅いからね」「先生にしたら、仕事で疲れて帰って、奥さんに当たられたんじゃ、どうしようもないよなあ。」「奥さんにしても、もう我慢の限界なんだろうね。」
3 \" s  A: t. f$ n" y2. すれば、当然のことだということになるでしょう。
7 O. {. l* y" j  b) u+ K2 X2 }4 B7 }' T八十四　～にしろ、～にせよ、～にもせよ/即使…也…，无论…
「～にしても/即使…也…，无论…或者…」
例えば：
１． 行くにしろ、行かないにしろ、意思表示だけは、はっきりしておいた方がいい。
２． いろんな事情があったにせよ、友人の私に知らせてくれなかったなんて、水くさい。
' T# G) O- Y0 b4 ^. L. Z1 {  G３． 電車にしろ、タクシーにしろ、今からでは間に合わない。
八十五　～について、～につき、～については、～についても、～についての/关于…，有关…
「～のことをいろいろ、～に関係して/关于…，有关…，由于…，就…而言，有关…的…」
例えば：
# q9 B/ d  m- s1 z１． 大学では、日本の経済について研究したいと思っています。
2 p4 @. t: k% z) s! G7 {) `２． 彼女の私生活については、何も知らない。
３． 工事中につき立入禁止。
( R( i% x3 U. S) h八十六　～に反して、～に反し、～に反する、～に反した/与…相反，违反…
「～とは反対/与…相反，违反…」
6 Y9 ~# a0 v; i( q: Y6 ~例えば：
) _8 H. ]$ i# P* ~$ S) X; B１． 大方の予想に反して、彼は当選した。
* H" v1 D5 a# m* Y! G  M; _; ]' D２． 努力したが、みんなの期待に反する結果となってしまった。
6 m% Y9 q; B) Y３． 両親、さらに祖父母まで、「今度は女の子が…」と望んでいたのだが、期待に反して、生まれてきたのは男の子だった。
' a0 o! B. c) Y; a: v: c４． 法律に反した行為は罰せられる。
５． 学校の規則に反すると、退学になることある。
八十七　～にわたって、～にわたり、～にわたる、～にわたった/一直…，经过…
& r! |0 a( h1 ]! S0 B5 }+ R1 f「～の間ずっと、～の範囲全部/(表示时间之长，范围之广)一直…，经过…，整个…」
# M' V) J8 ]4 x7 {0 L1 G# g例えば：
１． 会議は１週間にわたって行われ、各国代表の意見は出尽くしたようだ。
, m# V" |/ F1 P: M& p2 k: b2 W２． 日本人と同じ講義を受け、各科目にわたり、いい成績をとるのはかなり大変だ。
" `4 |/ q  _  |3 k３． 半年にわたった日中協同の発掘調査も終わりに近づいた。
４． １か月にわたり、入院していたが、昨日、やっと退院できた。
' s1 I. c# `" w５． 二年半にわたった単身赴任生活も、もうすぐ終わる。やっと家族いっしょに暮らせる。
" R0 B8 h  ~# V: n八十八　～にもとづいて、～にもとづき/根据…，按照…
' @; f9 R; @8 t0 h' f「～をもとにして、～を根拠にして/根据…，基于…，本着…，按照…」
8 b( _$ u' ~: }$ O例えば：
１． この小説は、実際にあった事件にもとづいて書かれた。
3 i# J5 _  B9 N２． 確かな証拠にもとづき、警察は彼を犯人と断定した。
３． ある小説にもとづき映画化された作品。
0 [3 l. U/ [4 {/ ]４． 学生の意見にもとづき、４月からサッカー部が新しく作られる。
2 T& z1 ?, w, b2 n1 i: [0 o# h八十九　ものがある/确实是…
# n) d* z8 A# W7 K9 b5 F: k「～が事実として感じられる、認められる/确实是…，实在令人…」
( F/ n+ n; s+ m9 h; v3 o: Y例えば：
１． 彼の文章は心情表現が上手で、どの作品にもすばらしいものがある。
２． この国の治安の良さには驚かされるものがある。
３． 最近の子どもの創造力には、かつては考えられなかったものがある。
九十　ものだ、ものではない/应该…，不应该…
8 k9 b! X9 L9 [3 u' D2 U6 a) S8 C「（一般化したこと、変わったり動いたりしないこと、みんなよく知っていること）～を教える、思い出す/指导，想起（常识…，常规…，习惯…，反复…，人们所熟知的事理）」
例えば：
１． 年寄りは大事にするものだ。
) }" d; X4 }; J  |2 P２． 人が落ち込んでいる時は、そっとしておいてあげるものだ。
３． 子どもの頃、よく近くの家の柿を盗んで叱られたものだ。
' G' C$ _7 V/ h/ x' v４． 学生時代はお金がなかったから、あの書店へ行って、よく立ち読みをしたものだ。