日语二级语法知识总结（7）

会计考友

八十一　～において、～においては、～においても、～における/在…，在…的…
「～で、～では、～でも、～での/在…，在…的…」
例えば：
7 U7 w! B2 p5 o9 D3 D' R$ I１． 山田家の結婚式は、東京ホテルにおいて行われます。
  ?+ L5 p9 Z% k/ u- ?& k, c: m２． 会議における彼の発言は、今後の政策に影響を及ぼすだろう。
$ u# o9 V& `/ s) R# J３． 高校時代におけるA君の活躍はすばらしかった。
2 B7 {2 `* w7 q+ l/ ^八十二　～にしたがって、～にしたがい/根据…，按照…
+ ]5 E* k! o5 I0 A3 y$ c「命令、教え、きまりを守って/遵照（根据）命令，教导，规定」
例えば：
１． 先生のアドバイスにしたがって、文法の勉強をしていてよかった。
% ~0 ^2 V0 B( ^$ F& W) r２． 矢印にしたがって、角を曲がってください。
8 B4 w4 G1 q# H' I" Z% a３． 物価の上昇にしたがい、給料もまた、アップする。
" V  S6 n" z8 T* ^八十三　～にしたら、～にすれば、～にしても/即使…也…
2 @. o  t6 Q( K3 L  x「～の立場だったら、～なら、～でも/要是…，照…来说，即使…也」
例えば：
  ^1 k# Q& r( l1 l5 g! V. n7 L2 O: Z1. 「あの先生また夫婦げんかだって？毎晩遅いからね」「先生にしたら、仕事で疲れて帰って、奥さんに当たられたんじゃ、どうしようもないよなあ。」「奥さんにしても、もう我慢の限界なんだろうね。」
2. すれば、当然のことだということになるでしょう。
  i5 q( T" l7 F3 I# w0 \" A八十四　～にしろ、～にせよ、～にもせよ/即使…也…，无论…
「～にしても/即使…也…，无论…或者…」
5 u6 [) u. h/ M7 B6 t; a例えば：
5 P9 o. \& s- ~' Y１． 行くにしろ、行かないにしろ、意思表示だけは、はっきりしておいた方がいい。
２． いろんな事情があったにせよ、友人の私に知らせてくれなかったなんて、水くさい。
３． 電車にしろ、タクシーにしろ、今からでは間に合わない。
八十五　～について、～につき、～については、～についても、～についての/关于…，有关…
3 ~) y) X$ s! G6 {3 S7 M「～のことをいろいろ、～に関係して/关于…，有关…，由于…，就…而言，有关…的…」
0 b4 V6 ~! b5 C# p" ?4 X" J( R9 w例えば：
6 ^* m2 d: F( X% _% X9 {１． 大学では、日本の経済について研究したいと思っています。
9 d$ y9 J+ J" I2 ~& G２． 彼女の私生活については、何も知らない。
6 h6 j' {+ `+ u7 h( f8 d2 D5 j３． 工事中につき立入禁止。
八十六　～に反して、～に反し、～に反する、～に反した/与…相反，违反…
「～とは反対/与…相反，违反…」
, u# p, Y- w9 U. t例えば：
１． 大方の予想に反して、彼は当選した。
２． 努力したが、みんなの期待に反する結果となってしまった。
9 e! L/ G9 w) P- j# F. d- @% U３． 両親、さらに祖父母まで、「今度は女の子が…」と望んでいたのだが、期待に反して、生まれてきたのは男の子だった。
. _: Y$ d1 i- k４． 法律に反した行為は罰せられる。
５． 学校の規則に反すると、退学になることある。
八十七　～にわたって、～にわたり、～にわたる、～にわたった/一直…，经过…
' l! Y2 P8 A1 a1 G+ @* ^「～の間ずっと、～の範囲全部/(表示时间之长，范围之广)一直…，经过…，整个…」
例えば：
１． 会議は１週間にわたって行われ、各国代表の意見は出尽くしたようだ。
２． 日本人と同じ講義を受け、各科目にわたり、いい成績をとるのはかなり大変だ。
３． 半年にわたった日中協同の発掘調査も終わりに近づいた。
４． １か月にわたり、入院していたが、昨日、やっと退院できた。
- h' O/ K" j# S$ G５． 二年半にわたった単身赴任生活も、もうすぐ終わる。やっと家族いっしょに暮らせる。
八十八　～にもとづいて、～にもとづき/根据…，按照…
2 c' _- ]# A+ O$ i7 @「～をもとにして、～を根拠にして/根据…，基于…，本着…，按照…」
例えば：
１． この小説は、実際にあった事件にもとづいて書かれた。
２． 確かな証拠にもとづき、警察は彼を犯人と断定した。
; O1 f/ V1 t; m+ y7 B３． ある小説にもとづき映画化された作品。
$ t/ c( Z% \+ H) n+ |" Z４． 学生の意見にもとづき、４月からサッカー部が新しく作られる。
/ M, `5 B* r9 k八十九　ものがある/确实是…
「～が事実として感じられる、認められる/确实是…，实在令人…」
例えば：
3 O$ m* k' Y# w+ ^１． 彼の文章は心情表現が上手で、どの作品にもすばらしいものがある。
( J/ G/ |6 r8 r２． この国の治安の良さには驚かされるものがある。
' g. i8 U$ }  C0 D& y) [& q0 E３． 最近の子どもの創造力には、かつては考えられなかったものがある。
5 `  O7 t1 c( S/ u' m. P/ e) _, H九十　ものだ、ものではない/应该…，不应该…
「（一般化したこと、変わったり動いたりしないこと、みんなよく知っていること）～を教える、思い出す/指导，想起（常识…，常规…，习惯…，反复…，人们所熟知的事理）」
8 N" v3 G2 G3 F) U* p1 c$ }例えば：
% L% x5 i5 Z- |& n! q* h１． 年寄りは大事にするものだ。
２． 人が落ち込んでいる時は、そっとしておいてあげるものだ。
３． 子どもの頃、よく近くの家の柿を盗んで叱られたものだ。
7 [: H8 ^  P# F! m) N) C5 \４． 学生時代はお金がなかったから、あの書店へ行って、よく立ち読みをしたものだ。