日语语法辅导：动态描述

会计考友

　　一、何谓动态描述和静态描述
　　我们先用中文讨论：
1 t8 t( H; V, U* d1 I1 E　　试比较：“今天好冷啊”和“今天冷起来了”这样2个句子。明显看出，说前一句时，只是表示“今天冷”，并没有涉及昨天冷不冷，也没有说明今天比昨天冷。而当说后一句时，明显地表现了其变化：“今天比昨天变冷了”。因此，前者称作静态描述；而后者称作动态描述，表示一个变化过程。
% v6 u5 u' R$ H9 q" m! D& C5 g　　用日语：前者是「今日は寒いですね」；而后者是「今日は寒くなりましたね」。
　　当然，这例句只是动态描述的简单的形式之一，下面系统地讲述各种表现形式。
% j3 N% ]2 ?  H0 a  d, k/ v　　二、动态描述的各种形式
  |. R4 l1 X" C　　不同的词性有不同的表达方式：
　　1）体言＋になる
　　大学を卒业して、教师になった。
　　“大学毕业后，成了教师。”
　　今年で40歳になった。
　　“今年40岁了。”
　　2）形容词词干＋くなる
5 {3 x- ]/ z/ P! w2 o6 ^. O　　寒くなると、早起きが辛い。
8 N) i9 p# ?9 _5 j  k% C2 D! t　　“天气变冷，早起就辛苦了。”
5 k' |4 L/ [  v　　大きくなって、亲への恩返しをするつもりだ。
　　“长大后要报父母的恩情。”
　　3）形容动词词干＋になる
　　友达が帰ってきて、宿舎も赈やかになってきた。
　　“朋友们回来了，宿舍变得热闹起来了。”
　　今は外で家を借りて住むのが当たり前になってきた。
" b7 e7 `1 m: X# e1 V! I　　“现在，在外面租房子住是理所当然的了。”

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　　4）动词连体形＋ようになる
4 J2 i& R9 a3 m5 O( i0 Z　　大学三年生になって、やっと勉强するようになった。
1 h' j: p& C' T" Z* u6 Q# @) w0 c　　“到了大学三年级，才变得用功了。”
& L( n8 ^/ E5 e! Z- U　　一年日本语を勉强して、少しは话せるようになった。
1 s2 ^. D% m' G7 p1 k) D5 n  c　　“学习了一年日语，变得能说一些日语了。”
　　上述的用なる的形式所表达的变化，是客观的表达。主语是发生变化的主体。
- F( E3 L! ^+ P! @, F　　三、主观推动的变化形式
) Z4 K' ^! A# A* U" O( d& J* ^* ^/ @　　要表达主观的让其发生某种变化，则用する表示。形式类似客观的变化，只是把なる变成する即可。但是在整个句子的结构来看，主语是使之发生变化的人或者组织机构，而发生变化的主体做句中的宾语。
　　1）体言＋にする
　　私は子供をピアニストにするつもりだ。
　　“我打算培养孩子成为钢琴家。”
9 F0 i$ }6 n: v' Q4 \　　田中さんは息子を医者にして、後を継がせるそうです。
　　“听说田中要把儿子培养成医生，继承家业。”
　　2）形容词词干＋くする
　　ストーブをつけて、部屋を暖かくします
　　“点上炉子，让房间变得暖和。”
　　ふすまを取り外して、部屋を広くします
　　“把拉门卸下来，让房间变得宽敞。”
) m& I1 Y7 _) W' ^4 }　　3）形容动词词干＋にする
: e+ ^5 {& h% b8 x5 O+ c: B　　もっと働いて生活を豊かにしたい。
' S$ u3 o, r4 `7 r3 {　　“希望多干活，把生活变得富裕”
* J- R. P  b) O( J% }9 J; O) S5 H　　子供たちを追い出して、部屋を静かにする。
　　“把孩子们赶走，使房间安静些。”
　　4）动词连体形＋ようにする
5 g: f; |8 g+ s5 s3 V' T# X　　明日からもっと早く起きるようにする。
　　“从明天起，我要更早一点起床。”
) h; c4 U; b4 [& \5 @' L1 V+ b7 I　　二人は体を寄せ合うようにして音楽を闻いている。
, d2 A. f6 B+ v/ B/ J　　“两个人依偎着身体，听音乐。”
　　这里说明一点，：在日语中是单纯的表示变化，但是翻译成中文，不一定都翻译为“变成”。这一定要根据中文的习惯，翻译为中文的正常的句子。如：“教师になった”就不能翻译为“变成教师”，而翻译为“成为教师”，或者“当了教师”。其他类推。