TOPIK中级语法总结（2）

会计考友

这一节继续复习表达“时间先后”接续词：
9 x6 g" q+ ^/ ?8 Z) j, y　　-(았/었/였)더니
　　1 前面是说话者在过去亲自经历或目睹的，并且成为后面事态的原因或根据。主语通常为别人
  Y" j& N4 P7 u5 ]　　예) 연습을 열심히 하더니 이젠 퍽 잘 하는군요. 经过刻苦的努力，他现在做的相当好了。
　　2 把前面的内容作为直接经历的回顾，并且把它与后面的内容联系起来，而后面的内容是随着时间变化而变化的结果。
% b* v6 D1 [3 ?　　예) 어렸을 땐 늘 울더니 아주 어른스러워졌어요. 小的时候总是哭，但现在像个大人了。
　　3 接在过去时态词尾后(았/었/였)，表示已完成的、并且亲身经历的前面事件，其结果延续到后面，并且是后面句子的原因。通常前面的主语是自己，后面的主语是别人。
　　예) 내가 학교에 일찍 갔더니, 그가 벌써 와 있었습니다. 我早早的就去了学校，而他已经到了。
. }7 e7 G6 q8 K- k, X4 {　　-다가
6 W0 T" f) V9 w( S5 J% J　　1 前面的事做着做着的途中发生了后面的事。
/ j6 A7 b# c! z, ?  n/ g; ^　　예) 학교에 가다가 친구를 만났아요. 去学校时，遇见了朋友。
　　2 前面的动作持续下去，后面会产生不好的结果。通常后面加는表示强调.
　　예) 그렇게 놀기만 하다가는 시험에 떨어질 수 있어요. 你要是光玩考试会落榜的。
" J1 K9 v5 J1 ^　　-아/어/여다(가)
　　进行前面的动作后转移了地点进行后面的动作。前后动作相关联，但是强调的是“场所的改变”。
# F: R: V7 i5 \* }& r: q4 ]4 W　　예) 그 상에 있는 화병 좀 가져다가 주시겠습니까? 能帮我把那桌子上的花瓶拿过来吗?
: @. S" a+ W# Y/ _' k( b　　-았/었/였다가
　　前面的动作完成后做了后面的动作，但后面发生的动作是没有计划。通常多用于前后动作时相反的情况。
5 }5 }* ]+ [! j- y- X) s/ B9 M　　예) 물건을 샀다가 마음에 안 들면 바꿀 수 있어요? 东西都买了，如果不喜欢可以换吗？
6 E. X6 }( z  O- y' E! I　　-(으)면서 一边......一边......
　　1 同一时间内同时做2件事
; g" S2 s8 P& i4 ^* l' D　　예) 그 아이는 큰 소리를 지르면서 울었어요. 那孩子又哭又叫。
# L9 r! w9 Z: F- h9 j! V　　2 一段时间内同时做2件事
　　예) 밥을 먹으면서 재미있는 이야기를 했습니다. 一边吃饭一边说了些有趣的事。
( H: @& k5 h  _! i- l! y% |　　3 -(으)면서+도 --> -(으)면서도表示前后2个动作时相反的
　　예) 알면서도 모른다고 해요. 知道也说不知道。
　　4 同时具有2中性质，“又......又......”
/ y! d& y. L' {1 L2 Q1 b　　예) 이 가게가 싸면서 위치가 좋아요. 这家店东西便宜位置又好