这一节继续复习表达“时间先后”接续词:
; C; t% Y% `0 T) v8 a$ n% S -(았/었/였)더니
: V2 W% `2 b. }+ q. j- z" _1 |7 v- k 1 前面是说话者在过去亲自经历或目睹的,并且成为后面事态的原因或根据。主语通常为别人6 l3 P" s& S- f; O8 g ?% X
예) 연습을 열심히 하더니 이젠 퍽 잘 하는군요. 经过刻苦的努力,他现在做的相当好了。: R* X Q% Z$ W; \. D6 v5 a
2 把前面的内容作为直接经历的回顾,并且把它与后面的内容联系起来,而后面的内容是随着时间变化而变化的结果。/ {% E( t& i: p& x1 \
예) 어렸을 땐 늘 울더니 아주 어른스러워졌어요. 小的时候总是哭,但现在像个大人了。
. n/ n2 H+ f8 b6 H+ P+ M 3 接在过去时态词尾后(았/었/였),表示已完成的、并且亲身经历的前面事件,其结果延续到后面,并且是后面句子的原因。通常前面的主语是自己,后面的主语是别人。
1 `, g! O+ h1 y0 A 예) 내가 학교에 일찍 갔더니, 그가 벌써 와 있었습니다. 我早早的就去了学校,而他已经到了。. @; r( n) D7 o6 c6 q1 w
-다가
4 n+ G: |2 @. g9 F6 @( y 1 前面的事做着做着的途中发生了后面的事。; g$ v0 C5 O A9 r8 x1 U- R
예) 학교에 가다가 친구를 만났아요. 去学校时,遇见了朋友。/ j# I: b7 u& s# u6 E
2 前面的动作持续下去,后面会产生不好的结果。通常后面加는表示强调.* d1 t7 Z4 F: z1 J
예) 그렇게 놀기만 하다가는 시험에 떨어질 수 있어요. 你要是光玩考试会落榜的。
& O1 f2 `' _7 x: g' ~8 U, w -아/어/여다(가)! x; ]$ o3 M) z; C
进行前面的动作后转移了地点进行后面的动作。前后动作相关联,但是强调的是“场所的改变”。; p% K2 ~2 U0 i( H" h/ ]4 i7 H
예) 그 상에 있는 화병 좀 가져다가 주시겠습니까? 能帮我把那桌子上的花瓶拿过来吗?" t+ h/ d/ x: _3 U
-았/었/였다가
6 Z3 \0 Z- T9 n2 ` 前面的动作完成后做了后面的动作,但后面发生的动作是没有计划。通常多用于前后动作时相反的情况。
- x# a0 ?, M# c* r- \( c 예) 물건을 샀다가 마음에 안 들면 바꿀 수 있어요? 东西都买了,如果不喜欢可以换吗?
9 I& h9 Y. q- d0 _8 t; P -(으)면서 一边......一边......
0 o @( |! I! a, t; m8 V0 K' I 1 同一时间内同时做2件事
; R" w& T) g8 s( I 예) 그 아이는 큰 소리를 지르면서 울었어요. 那孩子又哭又叫。
, ?, s/ Z: A* z+ w$ o P 2 一段时间内同时做2件事$ c1 D- E0 c7 F
예) 밥을 먹으면서 재미있는 이야기를 했습니다. 一边吃饭一边说了些有趣的事。
7 m3 {9 ^" k- d, f& G 3 -(으)면서+도 --> -(으)면서도表示前后2个动作时相反的
$ Y' C P0 j7 C- K 예) 알면서도 모른다고 해요. 知道也说不知道。: p- v/ X- ?5 y1 e5 p4 Q
4 同时具有2中性质,“又......又......”! v; e) ], ?5 Q+ v$ r# v
예) 이 가게가 싸면서 위치가 좋아요. 这家店东西便宜位置又好 |