幼儿园大班语言说课教案：老鼠娶媳妇

会计考友

大班语言教案：老鼠娶媳妇
* B- {" f/ l% f/ j    一、导入语：
  a1 O0 b" l0 R4 ^6 n    1、小朋友，今天老师请来了大班的哥哥姐姐为你们表演节目，下面让我们拍手欢迎他们为我们表演！
    2、请儿欣赏大班表演《老鼠娶媳妇》。
; q$ Z! ~" W; @& R% O/ i    3、刚才表演得好吗？他们表演的是什么？
+ i% H9 O, ^+ K: N3 M1 @    4、小朋友，你们答对了！老师把哥哥姐姐的表演画在了纸上。让我们一起来看吧！
! b* G0 U& }+ |* y5 P    二、教学童谣：
% E; }4 c: S$ e5 N, _    1、 打开电视机
  G% T8 Y5 i$ G    （1）“瞧，画上有几只老鼠？它们在干什么？”（抬花轿，吹喇叭）
    a.谁来学学吹喇叭的动作？我们跟他一起来做一做；b.花轿怎么抬？谁来做一下？
    c.“我们一起学一学！” 抬花轿，吹喇叭（2）“小老鼠为什么这么开心？它们要干什么？”
. z4 z+ o8 G! ?/ |2 \    引导劝儿：瞧，老鼠胸前有一朵大红花，还有大花轿。
    “老鼠娶媳妇，热不热闹？”
    （3）集体念：吹喇叭，抬花轿，老鼠娶媳妇好热闹。
    2、出示图二
    （1）老鼠会娶谁呢？花轿藏着谁呢？你们猜一猜？
9 _8 H- y; m! Y    （2）“咦，这些小老鼠怎么了？”（害怕）神情、样子为什么这么害怕？它们遇到了什么事？你们知道吗？
' C: Z4 Q- T( Y% Y8 C& X    （3） 我们一起“挑开帘子瞧一瞧。”
9 X/ b/ w9 Z' Y* t) Q" m. n    “哎呀呀，不得了，新娘是个……”（大脸猫）师用惊呀、慌张的语气引导。
    （4） 集体念：挑开帘子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是个大脸（5）“老鼠见到猫应该是很害怕的，那应用什么语气念？” （慌张、惊呀、害怕）
% d# M$ \, b' r: {& `2 k    3、出示图三
1 Y- m! u4 S) B* Y8 F# O3 J! I' I    （1）接着会发生什么事情？（引导劝儿想象）
% N! u5 P) O6 l5 v" e) B    瞧，老鼠怎样跑？（引导劝儿：如果你是老鼠，后面有一只猫在追你，你会怎能样跑？（拼命））
    （2）这只老鼠怎么样了？
    a.师念（并配以动作）：“碰断了腿，跌断了腰。”
- D4 b( B7 d& u0 ?    b.可不可怜呢？
4 L; @8 p' F4 t, U  l    （3）老师根据几幅画和小朋友刚才讲的，编了一首好听的童谣，你们想不想听？
    a.师完整朗诵，提问：童谣名称？
6 h6 Y# `6 e+ \4 i7 k    b.想不想和老师一起念？让我们一起来朗诵。
    c.小朋友朗诵得真好，我们一边做动作一边再朗诵一遍。
; f0 S$ u% r& d5 b3 c    三、情境表演
% K( C6 N: x- {- f3 v    老师为小朋友们准备了许多道具，五人一组，表演《老鼠娶媳妇》。
& M) Y4 d& v6 C- n2 [# j% D5 h    效果分析：
! A* q% }' c8 V' E( _" }0 B, V    活动的整个过程，幼儿始终兴趣盎然，主动畅谈，思维非常活跃。首先，我创设了一种轻松、自由的氛围，请大班的幼儿表演《老鼠娶媳妇》，导入课题，过渡自然，调动了幼儿参与活动的兴趣、积极性。
! O3 V, r7 s, F- J5 k8 M5 T    其次，实物及投影仪以恰当演示和引导，充分激发幼儿潜在能力。在欣赏时，幼儿能正确运用感叹观，理解童谣内容，在此基础上，幼儿能借助动作、表情等创造性表现，幼儿语言与思维归纳综合得到了很好的锻炼，基情感、行为都能朝积极的价值取向去发展。