幼儿园大班语言说课教案：春天

会计考友

大班诗歌欣赏活动：春天
. \0 q: `; y" u1 }" A/ N    一、活动目标
    1.理解诗歌的内容，进一步了解春天的特征。
    2.运用语言表达对春天的感受，扩展想象。
    3.感受诗歌的优美意境3.
    二、活动准备
) k6 k& m7 G; B# v! P    1、配乐朗诵的 磁带，录音机。
( h$ m" v- M, C. L% L6 ]    2、大图书三本。
    3、知识准备，幼儿多次观察过春天的景色，初步了解春天的特征。
" V. ?' m; ^2 z    三、活动过程：
    1、我眼中的春天。
, c4 A: w5 b5 d2 u4 @    师：你们知道现在是什么季节吗？
    幼：春天。
+ e2 b: q& M8 ~4 H* I9 B  T    师：那你知道春天有什么吗？
9 b3 }) E5 k9 o# S1 o    幼：桃花，梨花，迎春花，柳树……
. A* z5 f1 G! }  t    师小结。
    师：小朋友说的真好，春天有红红的桃花，白白的梨花，黄黄的迎春花，绿绿的柳叶，在池塘里看到了青蛙妈妈和小蝌蚪，小鱼也游来了，春天真美丽啊！老师把小朋友找到的春天编成了一首好听的诗歌，请小朋友听一听，诗歌里把春天说成什么？
" M* \& N. I" j* l+ Z4 a( O$ ?    2、完整欣赏诗歌《春天》，初步感受春天。
9 H# i! A. n8 e# {    ⑴教师有表情地朗诵，幼儿第一次完整欣赏。
    师：诗歌把春天说成什么？
3 V9 S* C! A+ y    幼：一本书。
& V1 J8 }0 _2 f' Q: E2 g    幼：“是一本会唱歌的书”（孩子们总是把就近听到的先说出来，这是短时记忆的表现。）
  {; Q  g3 ~1 }; G, C& ]' L    师：“还是一本什么样的书呢？哪个小朋友听清楚了？”
  a- W3 n' h2 ]3 J) r1 z! Q4 h; x    幼儿没有反应
8 ?$ @' d- j7 o2 P! Z    师：让我们用心仔细地听听。（教师再诵读）
0 i8 k4 h& K, }& E- f2 O; s; I% w* @    幼儿这次先后回答出了：春天是彩色的、会笑的、会唱的书，但是顺序还是错乱的，于是，我就按照诗歌的顺序，完整复述了一遍。
    ⑵第二遍完整欣赏。
  P2 l+ s! ?1 v5 w4 M" j2 d4 t- N    重点突出彩色的书，会笑的书，会唱的书。逐一出示三本书。
    3、分段欣赏。
    ⑴欣赏第一段，理解春天是一本彩色的书。
    师：春天是一本彩色的书，你在春天看到了那些彩色的东西？
    教师根据幼儿的讲述依次出现画面。
; T  D" @: I- y4 r5 r    师：春天还有那些东西是绿色的？
2 }. g) g2 C  P9 v    幼：小草，叶子等等。
    幼儿边看图书，边欣赏第一段。
    ⑵欣赏第二段，理解春天是一本会笑的书。
" D9 i* v. }7 x0 y" x9 Y    师：春天是一本彩色的书，她还是一本怎样的书。
    幼：会笑的书。
8 o* {0 x% N3 Z$ h9 d    师：是的，春天还是一本会笑的书，春天里谁笑了
    幼：小朋友，小草，小池塘……
    师：小朋友为什么笑了？
; R5 n  U5 \2 E0 S& @: N+ Y    幼：……
    师：小池塘为什么笑了。
    幼：小池塘游来了蝌蚪，小鱼，所以笑了。
1 b4 k6 B! T# y/ Q- y% s1 c9 {    师：小池塘笑了，酒窝圆又大。小朋友笑了，咧开小嘴巴。
5 h' d7 j3 C9 \0 d  O    师：你们知道小池塘的酒窝是什么吗？
    幼：我知道，是一圈一圈的东西。
% x+ V9 D0 ]/ O1 N& A' @. j    师：对了，滴答滴答下春雨，小青蛙跳进水里，下鱼在水里游，激起一个一个水波纹，进象小池塘的小酒窝。
2 ^3 b2 ~9 Q5 _8 f$ O1 W    教师朗诵。
  w9 Z. Z( b7 R- p4 z' n9 M    ⑶欣赏第三段，理解春天是一本会唱的书。
4 Q4 O5 K6 t0 S" X  ~0 Z    师：春天是一本彩色的书，春天是一本会笑的书，春天还是一本怎样的书？
    幼：春天是一本会唱的书。
) h1 z: b* A% r1 _    师：春天里谁在唱歌？他们是怎么唱的？
    幼：青蛙，燕子……
+ U  j8 J3 J$ v( Y; t+ K  f, z    教师朗诵，幼儿欣赏。
/ X3 w0 F' _. x7 q: e( @8 n1 w    4、完整欣赏，感受诗歌的优美意境。
    完整欣赏诗歌一边。请幼儿说一说你最喜欢哪一段，为什么？并朗诵。 配乐诗朗诵，鼓励幼儿和老师一起朗诵，感受诗歌优美的意境，体验春天的美。