幼儿园大班语言说课教案：春天

会计考友

大班诗歌欣赏活动：春天
    一、活动目标
. |- k0 ~. K+ X+ U; Z8 j    1.理解诗歌的内容，进一步了解春天的特征。
    2.运用语言表达对春天的感受，扩展想象。
8 C; H* I$ L  }2 m: C7 D    3.感受诗歌的优美意境3.
    二、活动准备
    1、配乐朗诵的 磁带，录音机。
    2、大图书三本。
3 G: N$ R0 K% f4 |) l( Q6 ^% e    3、知识准备，幼儿多次观察过春天的景色，初步了解春天的特征。
    三、活动过程：
" l4 y4 r9 ]* Q9 z$ D4 q& f; V    1、我眼中的春天。
& ?9 V  k  I  C6 l4 C    师：你们知道现在是什么季节吗？
    幼：春天。
    师：那你知道春天有什么吗？
    幼：桃花，梨花，迎春花，柳树……
6 P# e" q% ^; P+ W1 w9 W) r2 O    师小结。
5 E# ?& \7 g; M) b9 H5 m- ~' \    师：小朋友说的真好，春天有红红的桃花，白白的梨花，黄黄的迎春花，绿绿的柳叶，在池塘里看到了青蛙妈妈和小蝌蚪，小鱼也游来了，春天真美丽啊！老师把小朋友找到的春天编成了一首好听的诗歌，请小朋友听一听，诗歌里把春天说成什么？
    2、完整欣赏诗歌《春天》，初步感受春天。
    ⑴教师有表情地朗诵，幼儿第一次完整欣赏。
& ~2 b1 @2 l9 ~' A* a$ C9 T# ?# P    师：诗歌把春天说成什么？
    幼：一本书。
    幼：“是一本会唱歌的书”（孩子们总是把就近听到的先说出来，这是短时记忆的表现。）
    师：“还是一本什么样的书呢？哪个小朋友听清楚了？”
; s) _) V. I7 Q, L; y. f9 `    幼儿没有反应
    师：让我们用心仔细地听听。（教师再诵读）
    幼儿这次先后回答出了：春天是彩色的、会笑的、会唱的书，但是顺序还是错乱的，于是，我就按照诗歌的顺序，完整复述了一遍。
$ |) O2 E' V) J    ⑵第二遍完整欣赏。
6 |! V/ x/ s3 Z1 [3 ]' m/ v. [4 X9 ?    重点突出彩色的书，会笑的书，会唱的书。逐一出示三本书。
# Y% M5 R7 `7 i7 F7 r    3、分段欣赏。
; r- c. R. p# V) x    ⑴欣赏第一段，理解春天是一本彩色的书。
    师：春天是一本彩色的书，你在春天看到了那些彩色的东西？
    教师根据幼儿的讲述依次出现画面。
* v. _. K8 V( }- `8 J/ l$ n    师：春天还有那些东西是绿色的？
! K* X/ m* q9 m" o    幼：小草，叶子等等。
    幼儿边看图书，边欣赏第一段。
( t* i! Q. h& F* B' |$ u    ⑵欣赏第二段，理解春天是一本会笑的书。
& E$ f0 ]# D- U5 n9 d- n    师：春天是一本彩色的书，她还是一本怎样的书。
    幼：会笑的书。
) E8 J3 k4 F  A3 b% p, b" c& D    师：是的，春天还是一本会笑的书，春天里谁笑了
3 R$ l# |/ [2 _5 i% |0 _+ x    幼：小朋友，小草，小池塘……
1 b9 e/ n9 C. ~7 W1 D* L) p" D    师：小朋友为什么笑了？
0 \* y# z$ D& Z4 P$ O    幼：……
    师：小池塘为什么笑了。
    幼：小池塘游来了蝌蚪，小鱼，所以笑了。
4 g- F) ]: q. e. y4 S    师：小池塘笑了，酒窝圆又大。小朋友笑了，咧开小嘴巴。
% r. T* V- W1 P" r% s+ }5 c  V    师：你们知道小池塘的酒窝是什么吗？
7 Z& P3 Y6 T- F    幼：我知道，是一圈一圈的东西。
    师：对了，滴答滴答下春雨，小青蛙跳进水里，下鱼在水里游，激起一个一个水波纹，进象小池塘的小酒窝。
    教师朗诵。
    ⑶欣赏第三段，理解春天是一本会唱的书。
+ w' `2 q/ i$ a  C# r    师：春天是一本彩色的书，春天是一本会笑的书，春天还是一本怎样的书？
    幼：春天是一本会唱的书。
( ^4 _0 _9 I$ A( |: N, s    师：春天里谁在唱歌？他们是怎么唱的？
, Y: O8 r$ s% L* |' ~9 m8 e    幼：青蛙，燕子……
/ D; z& z- }$ K' w0 J  j. E    教师朗诵，幼儿欣赏。
9 O3 s( I' y. P# F$ Q    4、完整欣赏，感受诗歌的优美意境。
. a" p6 E% e5 A7 a( H) O    完整欣赏诗歌一边。请幼儿说一说你最喜欢哪一段，为什么？并朗诵。 配乐诗朗诵，鼓励幼儿和老师一起朗诵，感受诗歌优美的意境，体验春天的美。