大班数学活动《认识时钟》
; l: z; q5 K& g$ A/ v: M 「活动目的」9 x- x8 u( @0 r- d8 I# J' v
1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。
) a& @: t$ N* s* z4 g' `; h+ l 2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。0 S/ f8 r% h8 @! p& A
3.教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。
3 W# r- ~. { n3 { 4.培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。
: d3 {% L* R9 v" \3 V& `) T% F, i 「活动准备」3 b& P$ S2 J/ I \/ W6 X
1.创设“钟表展览馆”的教学环境。
$ M. e) c( i5 h% C 2.人手一只可以拨动的小时钟。
* X3 b$ v9 s8 ` 3.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片。7 h" r! K/ p' N" a( u
4.可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、1~12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。
; R" g; V8 G& h' }- O 「活动过程」
4 d# Y7 l- s' k1 }" { 一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望
0 |9 x b: {* C* z& @3 f. ^) E 边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的兴趣。
; W& w+ d( v* q( [+ i3 w, D 师:请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?
2 D% D% n- q* \- w: s+ F 二、观察活动
! Y% m8 u* v( n8 O8 I O, v$ I 通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。
7 h2 m0 k5 b i. i# ` V 提问:- _2 J8 k. ~, c/ N% N$ w
1.每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的时钟,幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字)
* t# q% N! g. _& q$ j% s* V( o 2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)3 v, c3 A. t9 w- T2 Y' l6 R
3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)
" I9 S$ [3 v1 q" f/ B( A 三、幼儿第一次尝试活动
4 v [5 G, Y8 i/ ] B 让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)
: q9 F7 s# q* Y4 [" R2 \* q 提问:1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上), Y7 j# X/ \# e6 C, Z
2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12)1 e' v- v. p! \% h, y( \& T
3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。
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- |; |0 G2 ]$ N2 H/ K$ E- o 4.得出结论:当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。 |