幼儿园大班数学说课教案：测量物体的轻重

会计考友

测量物体的轻重（数学）
0 f& b! y7 V! u& r7 g9 {+ Q) b: l9 I1 M    一、 活动目标
    1. 学习用天平测量物体的轻重。
    2. 理解物体的轻重是相对的。
    3. 知道物体的大小与轻重不一定成正比。
    二、 重点与难点
    1. 理解物体轻重的相对性。
    2. 理解物体大小与轻重不一定成正比。
    三、 材料与环境创设
6 {3 v. {8 `, J  M5 d* C    1. 材料：分类盒、天平、积木、弹子、雪花片等物品。
    2. 环境创设：在数学区中放置各种供测量的物品和天平。
    四、 设计思路
( U' {( b) a2 W+ O/ ^0 C    本内容有两个难点。对于理解物体轻重的相对性这难点，设计首先通过分类活动提示问题，使原来重的一类物体中产生轻的物体，轻的物体中产生重的物体。同时通过设问促使幼儿思考、解答。其次，安排排序活动让幼儿进一步感知、体验、帮助他们理解。
. A% K* ~1 J$ w. [3 N    第二个难点是理解物体大小与轻重的关系。幼儿对物体大小与轻重的关系总是认为在的物体是重的，小的物体是轻的。因此，设计通过游戏让幼儿在猜错的过程中纠正原先的想法，形成正确的观念即物体的大小与轻重不一定成正比。
$ ~( C$ Z! y' X    五、 活动流程
    分类—>讨论—>分类—>游戏—>排序
/ u  @( @* v) r5 Y) b+ A    1. 通过分类活动积累有关特体轻重的感性经验。
    （1）在数学区中提供天平和各种物品。物品放在盒子里，每个盒子里放两件物品。
1 k# m) h6 n9 {( Y+ H# d9 w) H' j! w    （2）要求幼儿将物品按轻重分类，即将每个盒子里的物品按轻重分别放入有轻重标记的盒子里。
    2.通过讨论确定区别轻重的方法。
- Q. `6 k# k* \: R, X  ^    （1）出示两件物品，提问：用什么方法可以知道这两件东西哪个重哪个轻？
2 t3 {4 a6 V3 k! V$ O& `    （2）出示轻重差别很小的两样东西，讨论用手掂量和用天平哪种方法更好。
9 ~8 y( f; o! h& a1 ]& y    3.通过分类活动理解物体轻重的相对性。
8 W& u& ]8 `6 q/ H! ~5 o: f    （1）幼儿每人取两件物品，用天平称出轻重后放入相应的分类盒中。
+ x2 |% X6 S( f8 p7 U    （2）从标有重或轻的盒子里取出两件物品，提问：这两样东西都是重的？然后放在天平上，让幼儿思考，解答其中的原因。
9 D; f! H+ z$ ]0 O& z$ [" O( `    4.通过游戏理解大的东西不一定是重的，小的东西不一定是轻的。
2 p' u: p# u5 A3 @! l    出示大小不同的物体让幼儿猜哪个轻哪个重。然后用天平验证。如：大盒子里放棉花，小盒子里放铁块。
    5.通过排序活动进一步理解物体轻重的相对性。
    让幼儿在数学区中将三个以上的物体按轻重排序，并作好记录。