幼儿园大班数学说课教案：测量物体的轻重

会计考友

测量物体的轻重（数学）
  v+ |( J5 M2 ~  _% q5 f. y    一、 活动目标
  @: U8 f2 N; g9 J$ q  |    1. 学习用天平测量物体的轻重。
2 Q; ]5 z) Y. ^; G4 i    2. 理解物体的轻重是相对的。
    3. 知道物体的大小与轻重不一定成正比。
    二、 重点与难点
    1. 理解物体轻重的相对性。
    2. 理解物体大小与轻重不一定成正比。
, h3 ^! o* T& s9 q! s( x' }* c    三、 材料与环境创设
2 u) A( p; o/ a+ G& ^: @    1. 材料：分类盒、天平、积木、弹子、雪花片等物品。
    2. 环境创设：在数学区中放置各种供测量的物品和天平。
    四、 设计思路
    本内容有两个难点。对于理解物体轻重的相对性这难点，设计首先通过分类活动提示问题，使原来重的一类物体中产生轻的物体，轻的物体中产生重的物体。同时通过设问促使幼儿思考、解答。其次，安排排序活动让幼儿进一步感知、体验、帮助他们理解。
    第二个难点是理解物体大小与轻重的关系。幼儿对物体大小与轻重的关系总是认为在的物体是重的，小的物体是轻的。因此，设计通过游戏让幼儿在猜错的过程中纠正原先的想法，形成正确的观念即物体的大小与轻重不一定成正比。
: P) W9 _, ~# m7 G1 g; H    五、 活动流程
: t2 B# y4 z: O" v) R1 _" \8 V4 W2 |    分类—>讨论—>分类—>游戏—>排序
    1. 通过分类活动积累有关特体轻重的感性经验。
    （1）在数学区中提供天平和各种物品。物品放在盒子里，每个盒子里放两件物品。
# X7 i/ g4 E3 F2 \  y    （2）要求幼儿将物品按轻重分类，即将每个盒子里的物品按轻重分别放入有轻重标记的盒子里。
3 c' ]& @* c2 X9 i3 Z- a& j    2.通过讨论确定区别轻重的方法。
; r: N3 h' U. G    （1）出示两件物品，提问：用什么方法可以知道这两件东西哪个重哪个轻？
    （2）出示轻重差别很小的两样东西，讨论用手掂量和用天平哪种方法更好。
$ N7 B# E; ^6 d  y- _( z& d# u, C    3.通过分类活动理解物体轻重的相对性。
5 m5 T* Q! X4 a8 o3 D3 p1 U    （1）幼儿每人取两件物品，用天平称出轻重后放入相应的分类盒中。
    （2）从标有重或轻的盒子里取出两件物品，提问：这两样东西都是重的？然后放在天平上，让幼儿思考，解答其中的原因。
    4.通过游戏理解大的东西不一定是重的，小的东西不一定是轻的。
2 H' O6 v" e5 ^- Y8 C  N1 j5 [    出示大小不同的物体让幼儿猜哪个轻哪个重。然后用天平验证。如：大盒子里放棉花，小盒子里放铁块。
5 g5 h. A, F- |8 A# x# g( x7 {    5.通过排序活动进一步理解物体轻重的相对性。
    让幼儿在数学区中将三个以上的物体按轻重排序，并作好记录。