1．尝试—错误说的提出者是（ ）
* X7 J( I+ x% C0 U" qA．桑代克
3 u( l6 s+ P+ w ~) L" [' fB．巴甫洛夫
5 B& v, m, w% K* Q- vC．斯金纳
3 j, Q3 I! L2 y k/ L/ T* l# MD．苛勒/ {( ~7 A V. y" u
2．义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年的品德发展是极为重要的，他们属于品德的（ ）8 b' I6 s9 Z7 i$ d3 p; U4 u1 y
A．道德认识
" J: A3 L2 d$ J1 L1 [& SB．道德情感
0 Y, z: W( c5 [: cC．道德意志4 ?( ]& D. B: ]' }4 P
D．道德行为: |1 F, O$ k) S( X* D. t; j
3．儿童能够进行逻辑推理，且获得了长度、体积、重量和面积的守恒，这是认知发展的（ ）A．感知运动阶段
4 k6 {# y' g. k zB．前运算阶段7 O4 {2 h' D' M/ u
C．具体运算阶段
2 f* W; Z. P! \4 N5 _6 sD．形式运算阶段
& T3 \3 [, [ D( u4．在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为（ ）' c3 b" d3 _5 O+ O+ t! k' d
A．模像直观
: N6 u5 @0 f- f9 K8 e0 V) W9 @B．实物直观: e& T" K( N! p) G; ~1 o2 L
C．言语直观
) c+ A3 t8 p$ F) T. Q& MD．想象直观- d& h% T, w* X! w3 t; G- V4 s
5．在教学过程中，为了使学生更好地记住教学内容，老师经常会传授给学生一些记忆方法，如把材料缩简成歌诀等，这属于（ ）
: L; z& x0 ~2 ?1 cA．复述策略
3 Q) U# L3 l1 t3 `B．组织策略/ R& D$ \; n& C, K& j, o
C．精细加工策略
g4 }: Q% T$ hD．时问管理策略 |
发表于 2012-3-18 16:20:44
