1.小学阶段的教学应侧重的教学方法是
9 o, L: J& S L5 d3 V5 J; S" h9 X% RA．讲演法 {. }+ U( J9 L) l2 R
B．探究的方法
/ G% k& r- X; ~) zC．直观的方法
~. d7 g& \' M7 m, hD．实习的方法
/ r" m( o, ~# E; Q$ _2．范例教学法的创造者是德国教育家' J! `5 U5 T2 q* _) p: _
A．第斯多惠' e+ A1 b6 S3 Q8 `# @
B．瓦●根舍因' y/ ~: o a7 h1 _6 e4 O+ W
C．赫尔巴特# m( l5 P$ ?/ L( R7 W
D．韦特海默5 l/ @$ I/ y1 L+ t
3.暗示教学法的一个重要原则是( F4 ^# |! q" k! V
A．愉快而不紧张的原则
# c S4 i6 ]0 t+ nB．理论联系实际的原则
/ ]. k) `$ t, j2 e- HC．启发性原则8 b: w# i) w" i) W2 d
D．因材施教原则: T& Y4 O E! s
4.发展性评价的主要功能是
- k% ]' Y5 T! @A．选拔功能
$ M! G9 ], I; n- [1 DB．甄别功能( j i$ K* K% x' b- g- k
C．鉴别功能
, m, F" k: f3 n- a8 o8 n2 h: w4 MD．激励功能: b5 @4 j K* d1 Y/ N- H1 @
5.按照一定的目的和计划，在自然状态下，对研究对象进行系统、连续的观察，搜集研究对象的具体资料。这种研究方法是5 n9 _& k, w& e
A．实验法7 V8 ]/ N1 z9 ?, U' M
B．观察法、
) I, s9 z& V* j" ?& z' s9 zC．调查法- ]' O; @. @0 @% o, t# d9 }; T5 d
D．个案分析法 |
发表于 2012-3-18 16:20:44
