1.小学阶段的教学应侧重的教学方法是* D- s9 x* z" d( J! |# Y
A．讲演法
, Z% e$ ?# f$ ~$ L5 lB．探究的方法& y5 k9 }' L5 n: M0 Q% t; J& E6 c
C．直观的方法+ |) O6 a( n8 u8 X! }: B3 a
D．实习的方法/ B2 N E B2 }1 R" U: }8 C( y
2．范例教学法的创造者是德国教育家
6 ]5 }4 R, f5 I" W0 _' bA．第斯多惠
# J( u$ d0 n7 g2 h7 bB．瓦●根舍因" C4 ?) A7 S, \/ C( h& U! B8 {
C．赫尔巴特# j o! }6 s0 h0 c O* X `0 [( E
D．韦特海默2 g0 z7 _' l" q+ b+ m9 ~! e' d5 g3 L
3.暗示教学法的一个重要原则是
% p0 F. F: P: b2 O3 x6 pA．愉快而不紧张的原则
' t) O9 K; b6 X3 @# C! X! C9 AB．理论联系实际的原则
+ q5 j1 Z" B9 p: s5 g4 k* \C．启发性原则
$ a& D; u' S& Q3 a/ C4 I# W9 DD．因材施教原则3 d- E# O8 R* i; w2 g/ e7 w& ]) r
4.发展性评价的主要功能是
5 Z3 H4 `0 d Q2 B! K5 j4 r% V) AA．选拔功能
* M0 ?0 `7 v7 O: U% BB．甄别功能% i% Q* }# F' o" ~2 B, `
C．鉴别功能
+ S. l$ o$ Q6 RD．激励功能. |+ K, f( W* R/ a! i: O$ `
5.按照一定的目的和计划，在自然状态下，对研究对象进行系统、连续的观察，搜集研究对象的具体资料。这种研究方法是+ a* c+ R! C6 Z* ? Y8 @" n1 `1 I
A．实验法( y/ l2 i" c, S* ?( `
B．观察法、
% X5 z) L9 n1 _$ c: C! T2 ]C．调查法* }4 J" T% d: N( Y
D．个案分析法 |
发表于 2012-3-18 16:20:44
