1. 教学技能测评的构成因素有
. d7 G! b6 x H9 m* q" w) `4 fA． 教学技能评定) k0 f$ _8 U: Y! h, A
B． 教学技能测验/ x& Y. ^! W$ s! N
C． 教学技能考核
0 }2 J! \) n) ~; cD． 教学技能评价
) l2 S, z9 G4 ^# k/ LE． 教学技能测量
3 d r7 p% j$ p4 N- A. W2 现代学生管理的主要内容包括
& |. s+ Y1 ~3 m1 @# PA． 德育管理
2 s; ]. F, A% {B． 学习指导
& J8 \; h& h+ S4 _3 G& I- uC． 常规管理( |* _) T% x6 b8 r
D． 常能训练
+ M% R& _, |, R/ YE． 环境管理
# ]/ t/ n$ _/ ?& W4 J Y/ r ^3. 班主任作为学生的导师，要善于运用
1 l% @3 h+ o j" K1 u7 cA． 晕轮效应
9 l+ b) ~5 S3 ?, HB． 马太效应
; }* [: v F0 N) h2 f! C6 LC． 角色效应
5 t1 j) N. j$ s4 v5 n/ m# I& mD． 竞争效应% {' Z1 F j) M3 B
E． 皮格马利翁效应
* Z' J+ J1 U S& T$ c9 a5 l6 y4. 以实际操作为主的教学方法包括8 }$ Y: V/ ^! X3 M( L) @+ v! P# h& ~
A． 参观法/ u1 f R/ ~+ m
B． 演示法. _% _+ z# @! K! w+ S1 Z
C． 实验法
+ q1 U" M7 F6 V( Y; m# f' kD． 实习法
. r; D/ z6 d1 M- EE． 练习法$ b" Y7 _+ Q) ]8 | ~$ L# G
5. 教学目标的设计应遵循的基本要求有) g/ e3 I r% O
A． 一般目标与具体目标相结合
- B) Y+ L6 K) v: UB． 集体目标与个人目标相结合7 f! y: g! o1 w& l* r1 }. J, b
C． 便于检测4 q! |+ F5 a& ~
D． 难度适中+ g% C1 A4 M# S! I: r
E． 便于记忆 |
发表于 2012-3-18 16:20:44
