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[考试试题] 2011年小学教育学试题及答案第四套

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发表于 2012-3-18 16:20:44 | 显示全部楼层 |阅读模式
小学教育学试题及答案(4)# g* `( ^  l& J2 G$ }' q1 d; F
  M4 S8 R  G6 p9 }+ f: ~6 V
一、单项选择题(本题共15小题,每题只有一个正确答案,多选、错选、不选均不得分。每小题2分,共30分。)
" L3 i4 G; r/ f. x! i# h+ m1.我国在世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是( )。
5 S6 o  [; ^! I  y8 Y# LA.《论语》
& ?- d! i! c7 C) HB.《师说》
2 u  p$ s0 y: j( H6 W+ ?& X, BC.《学记》
1 B) L1 f5 ?, w- GD.《孟子》
( o/ h# b: ~! N8 y- C/ |* h$ x" a! Y2.建国初期,在我国流行最广、影响最大的苏联的教育学教材是( )。- l* I5 N; V( F* {) K9 ]
A.凯洛夫的《教育学》" f3 M0 M7 j% W& l( [' x
B.冈察洛夫的《教育学》. Y4 ?$ S/ h1 O; E
C.巴拉诺夫的《教育学》
( n! {) a2 {( F& n) e8 wD.巴班斯基的《教育学》' b/ ]+ C* m# p* d- Y+ M) o4 h% P
3.在德育过程中,对学生进行知、情、意、行的培养提高的顺序,正确的是( )。
- ?, d' ^# c) _A.以知为开端,知、情、意、行依次进行' n$ b' u- ~  W& l' E9 @
B.以情为开端,情、知、意、行依次进行: I( [0 \3 y$ l# _8 P
C.以意为开端,意、知、情、行依次进行6 i4 O& F* c$ D
D.看具体情况,可有多端性* j" ?# z2 P/ q: h$ ]" }
4.人的身心发展速度在其整个发展进程中,呈现出加速与平缓交替发展的状态,这体现的是( )。/ G; P* e* t( I' T9 r
A.顺序性
& `7 g7 \+ `: K8 y5 y! ~B.阶段性
) y1 s3 z: f1 IC.不平衡性+ I+ p4 V: P1 N+ Z
D.个别差异性
2 [+ R+ _* {9 Z0 \- ?9 |5.被称为“第二教师队伍”的是( ),它又是一种“隐性课程”。' V1 |) S) Y) T$ K) r+ y! N
A.校园环境5 u$ ]: |3 {4 k0 C/ W: l+ b' ]
B.教学设施
$ p9 {2 c- O$ Q" G+ T+ d, EC.校园绿化
2 \/ _  P* ]5 {6 O9 iD.后勤人员( ?5 l- o2 U# r# a9 V& c
6.针对“教学相长”的观点,说法正确的是( )。
  V3 M/ J: F" ^! `; O* M& dA.最早出现于《论语》
- A, t* o( c0 l7 D9 ~& x) MB.指明了教师在教学活动中的主导地位2 P5 Y/ {7 [) o
C.是我国新型的师生关系的特点之一8 Y7 G% F' X/ B& M4 w' t1 M6 }
D.说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素
% C, h2 |' {3 N7.布鲁纳认为,无论我们选择何种学科,都务必使学生理解该学科的基本结构,依此而建立的课程理论是( )。, \9 @9 k. |2 A5 S
A.百科全书式课程理论2 ~0 ]! t( b+ ^4 l0 b0 O
B.综合课程理论) R# T3 ?8 K: @9 T: z8 e1 s+ q
C.实用主义课程理论: Q( ?/ e$ p$ f" _, `. x/ |6 W9 M
D.结构主义课程理论
  {+ _0 v# ^8 Z9 F8.某小学三年级老师在教“笑迎”这一新词时,首先复习“跃进”、“斗志昂扬”等词语。“跃进”的“跃”字的右面一半就是“笑”字的下半部,“斗志昂扬”的“昂”字下半部加上“辶”就组成了“迎”。然后学生再学习新词“笑迎”,就很容易掌握了。这位教师运用的是( )的教学原则。$ O4 ~, N5 K7 R% b5 E
A.启发性
( R9 b5 V" m6 }7 r0 dB.系统性
) K2 s; W) x! e  w" b  o- TC.巩固性. E- i# ~& V5 D  I6 Z& z
D.量力性 1 N- O2 t" @2 L" |2 ?$ Q. r5 z$ I
9.奖励和惩罚属于德育方法中的( )。 - {7 V+ h3 h& E! ]
A.比较法0 K0 J+ f8 m$ T9 c0 p& d, E' N
B.榜样法
) g5 B) e# U2 a! e2 NC.自我教育法0 H) B% {0 }6 y( j6 n9 }! w
D.品德评价法: w) c- ~+ W/ t5 `$ |3 `- ~
10.班级的直接教育者、组织者和领导者是( )。
  s7 z) p2 t4 t$ s& A% XA.班长0 ?( u, `& `8 i0 ~2 i
B.班主任4 Z9 W) B( b2 S  b
C.德育教师
. {7 [! t  Q7 C/ nD.校长* ~$ K2 r9 f. G  s# G5 l
11.我国最早采用班级授课制是在( )。2 e$ Q% R+ B* _1 i2 C3 K& {
A.1862年( j& ?" v2 A: u0 G& ^5 O+ Q
B.1901年! X) v6 I# e3 P6 h0 K: N/ h: J3 \
C.1904年2 a( L- ?2 @$ M3 @6 B
D.1911年- m* j; A! {& c% h9 |/ z
12.实质教育论认为教学的主要任务是( )。  s3 T4 M! N3 P8 S! |
A.发展智力
# [( T* a. C( w; f) p# h  S. s  ~B.培养思想品德  ~( U/ \3 y0 s4 D5 u2 f: ]
C.传授知识
/ F. h! C1 s6 z! E  qD.发展个性
% f! r+ Q" S- a4 @13.学校管理的目标和尺度是( )。
9 H  m6 t3 i6 S1 ]+ \  r5 a0 nA.经济收入
! F$ v% j! T- v& H/ b4 A, lB.良好的公共关系
2 J2 }8 l4 |- M5 D0 F8 aC.学校绩效 8 [9 X( _) G9 O8 a: Z  g
D.政治影响 8 T0 W; ?7 L4 n/ N, E' q
14.小学课外活动的基本特点是( )。: Y8 H) y4 z- Q
A.自愿性
: s2 @% d$ f3 C, AB.强制性
( H+ A" a5 l8 c" R  d( tC.规范性 ; d' a* [' y9 A; B) ?9 E
D.随意性+ U5 u6 m) B4 C3 D! X+ n
15.我国实施义务教育是有( )作为法律保证的。
9 R7 t  {( Y; w+ d. s; f& FA.《宪法》
' N( Y7 X+ |$ u" F! H- GB.《素质教育法》' s! K- T7 C, B: i0 Z* R. k
C.《义务教育法》* ?9 W! p+ k- T% K8 s& Q% ?
D.《义务教育法实施细则》
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