1.焦虑性神经症的主要特点之一是( )。
c6 J) C! l$ H4 s/ s9 F& S- n A.有重复动作 B.与处境不相符的害怕
8 y8 w6 c: P* W% f& k7 q. ] C.运动性不安 D.有自我强迫和反强迫
7 q* O! @+ E8 t% i 2.贝克和雷米认知疗法最关键的基本步骤是( )。( K% T, C; g7 F2 U& F) l
A.运用提问和自我审查技术确定问题 B.检验表层错误观念
8 I5 b. _; ?6 t5 z: r6 o3 u C.建立咨询关系,确定咨询目标 D.纠正核心错误观念
, o( i/ u" G( \ 3.BRMS的评分法规定,所有项目均划分为( )。$ G7 J( N0 H Y5 K" U: `- u' \; L
A.0~4的5级 B.0~6的7级/ D. ~% k! C4 z @! b2 q
C.1~5的5级 D.1~7的7级
+ Z8 b2 q# p1 x 4.公园里,李女士和张女士分别带着自家的狗散步,突然,两只狗撕打起来,李女士的狗体力不支,最终被张女士的狗咬伤。李女士要求张女士赔偿,两人争吵起来。对于张女士的说法,你能够认可的是( )。
. n: U: v# H4 e1 u" L% L+ l A.“你的狗咬不过我的狗,只能怨它没有本事”: C0 R" L. a, R$ s# b7 q
B.“我的狗咬了你的狗,你可以让你的狗去咬我的狗呀,这样就扯平了,,
9 u0 I0 y) Z* t* X! h' K1 Z C.“我没让我家的狗咬你家的狗”
0 j5 t5 b4 ^& |# n D.“两只狗打架,你跟我吵架,有什么劲呀”
0 a6 _8 Y8 s2 s, y 5.你刚到一家公司工作。听人说员工T爱打小报告。你与T相处时会( )。% G; v8 C9 s1 L, a {
A.鄙视 B.防备
( E' K/ h) K+ p n5 E6 E# h x C.疏远 D.观察6 C4 N- z* J( G4 I, E
6.好的测量单位应具备( )。
$ H( a7 Q5 i+ h6 o A.确定的大小 B.相同的意义+ q& t2 ]7 A8 x" A2 r: T$ \
C.确定的意义 D.明确的价值
5 T7 N2 x6 k& @0 [- d# [ 7.人对现实事件的反应方式不包括( )。 C# p6 q3 P( Y& l2 Z; q- K; f
A.理性反应 B.感性反应! V, X1 s7 |' h; F# k7 [* o; b
C.随机反应 D.悟性反应: W% [( E) [! M9 x8 M' X
8.在日常工作和生活中,你觉得()。8 y8 D: o9 N8 {( N8 Z1 P% Y* M
A.别人待自己不公平B.别人不愿意和自己交往2 E5 l0 ?1 h7 W9 _& B' V) p" i
C.大家很关照自己D.高兴的事儿总会感染自己
k8 H' ~; H# L8 ?) s6 N" _2 ] 9.日常生活中,用悲伤的语调诉说令人愉快的事情表明()。
, ]2 Q8 E4 ^( K A.主观世界与客观世界不统一B.人格相对稳定性受到了破坏
. e: ~& W8 p8 w& b- F& |3 c0 J C.心理活动失去了协调一致性D.社会适应功能受到严重损害; K6 n, w! p7 x* K
10.符号互动论的基本假设不包括( )。) q" `4 H- o4 |) V
A.个体对事物采取的行动是以该事物对他的意义为基础的
" m' a- A% V( Q! J( w4 s B.事物的意义源于个体与他人的互动,而不是存在事物自身中
) m) N0 g) J$ F& j C.事物的意义在于得与失的权衡结果
* i" f, y5 O/ n$ ^; A D.个体在应付他所遇到的事物时,往往通过自己的解释去运用和修改事物对他的意义
: N- Y7 B& S* Q: D- Z" O. U. F7 r) c 11.对一般心理问题的理解正确的是( )。
+ O b {/ ?1 l# E4 l6 p, `0 T+ M X/ o A.问题内容虽未泛化但人格存在明显的异常( P% p3 |- a; a; f6 o5 \% F9 i+ B; H
B.此类型心理紊乱的咨询效果一般不会太好
4 r9 `' |; Z' ~, ?, i# ^; W" d5 t$ y' v C.反应强度不剧烈并未严重影响思维逻辑性
R$ `6 q/ ^& ~4 u' y" Y d* v- r D.时间性质有近期发生而且有可能持久的特点1 M+ {/ c3 e/ N! a
12.影响资料可靠性的因素不包括( )。$ l" @$ S' L% Q
A.心理咨询师的倾向性可能形成暗示
) m3 C7 F1 Q; X! O0 t B.能够依情况灵活做出交谈计划
# `% A# x2 B _1 J( o, N+ W C.过分随意的交谈可能形成暗示( T8 _' s* h! G* I
D.资料收集者也是后来的决策者
* U4 {& M4 V% Z/ G 13.有效咨询目标的基本要素不包括( )。
# E, s% i5 I1 m' ~, @ A.具体可行 B.双方可按受# T4 n# B3 m0 u6 o0 a; k5 S" ^
C.解决求助者实际困难 D.属于心理学性质
; R( F) }' E! U, |* S' U0 q. Q' K 14.分心指( )* ?% R9 s' {9 ^
A.注意起伏 B.注意转移 C.注意动摇 D.注意分散
! E! Q4 b8 A6 C( w- ~" t% N 15.光环效应是一种( )的现象
- }; ?- c$ g! b1 Y& P A.社会适应 B.信息干扰 C.先入为主 D.以偏概全$ u) p6 W/ y0 ~1 ^( S
16.根据统计学标准,心理异常是( ): ^1 L* {$ \0 B% K0 V4 M* V. z3 D
A.由个体行为偏离平均值的程度决定的 B.事件不确定性的函数0 O# I( g( X7 @& B4 Q
C.由个体主观上的不适体验程度决定的 D.心理不稳定性的函数9 R, ?, V: z+ s# h6 J6 P$ s
17.如果心理咨询师的提问只是表达自己的看法,而不是推动求助者自我探索,则这种提问的性质是( )
* ? S7 ~. _5 H& B A.选择性问题 B.修饰性反问 C.责备性提问 D.解释性提问
9 R9 X$ v$ ?, q' D% g6 a# x6 z 18.LES共含有48条我国较常见的生活事件,其中不包括( )* E, |; n6 Z! x; t1 n
A.应对方式问题 B.家庭生活问题 C.工作学习问题 D.社交方面问题# |0 r# j8 O" d. S3 ~. U' v( G3 _4 x
19.按角色的功能,工人应归类于( )。
: Z, {4 {9 y# X4 \. }" ^' z A.成就角色 B.规定型角色
" X- d6 P/ b6 _+ c7 g: h C.表现型角色 D.功利型角色
4 b7 U3 q- Q0 K, E+ q6 S; k! K 20.根据凯利的归因理论,如果特异性低、共同性低,一致性高,个体就倾向于归因于()。: D j4 C5 B: \8 j2 R) \
A.刺激客体 B.行为主体0 o1 D( s' e7 C# p+ M( @
C.背景 D.社会视角
+ G% j d' \+ c3 |3 j5 D 21.受社会赞许性影响不大的测验是( )测验。8 G( V/ ^' v/ ] |4 s. ]. ^9 m; C
A.成就 B.智力
/ k3 d& ]6 v; u: b' r ]+ H C.能力倾向 D.投射. E5 J2 @- e1 Y/ \* J v: ~3 ~
22.咨询师应该向求助者说明,咨询是否成功在很大程度上取决于()$ p. O7 R d5 @
A.求助者是否有主动参与的态度和行为( I( c) [( y, B* U
B.求助者是否了解一定数量的咨询疏于
5 Z* K2 n0 C _& ^. o$ e( a! O3 x C.咨询师是否能够主动与求助者建立起来咨询以外的关系* i1 w( A8 x* K( U4 {* F
D.咨询师是否能防止求助者出现建立咨询以外关系的念头
# d+ l$ T% p" G* k, o2 O 23.MMPI的Pa量表得分高提示()。
, f7 X5 n7 z+ W$ N$ p1 d' D A.转换性癔症 B.反社会人格! q# k) O% k+ ?8 @, \+ T. R
C.偏执性精神病 D.躁郁症躁狂相
) x7 { e. g$ v5 K. i) s 24.关于中华民族传统道德和文化,我们应该坚持( )的立场。6 |( p5 _) Q8 z M d0 D
A.全盘继承 B.彻底否定
5 Y; X) i& W& m/ \ C.厚古薄今 D.综合创新7 K6 b& _3 Q3 u0 ~5 R/ ?
25.反抗期的定义是( )。
8 F- t0 O4 t+ \2 v4 L# e A.反抗期是第一反抗期与反抗期的总称
; j7 E; W3 r: e% o, |+ c( w B.反抗期是青春发育期特有的反抗父母的现象$ s, k) f: h% P+ n! h+ _
C.儿童在反抗期中的反抗是指亲子关系中的依赖与自主之间的纠葛,以及由于对立而造
. J- ^1 o3 E8 `* B- _2 E; T3 v 成的亲子关系的矛盾冲突,这种状态的延续阶段就是反抗期3 \* X' d4 c6 {* y
D.儿童的反抗期是反抗父母和其他成人的意志的时期! L; S" v4 Q8 v3 K' x6 K: y
26.免疫功能强大能膨胀压力强度,属于压力中介因素( )的中介作用。
% f* c( W) o9 z$ `9 _1 D6 w& O A.社会支持系统 B.认知系统
+ ~+ A! V) j) F; j C.动机情绪系统 D.生物免疫功能系统
1 u' V( T3 n3 [/ z) ]( c7 m5 J 27.一个人出现( ),通过别人的提醒和对证难以纠正,这是一种错构症状。$ I! w0 O" ~# k* Z! o; z# i6 s0 M
A.对自身经历的错误设想 B.病理性的理解错误
: c- Q* T" ~ r w C.对客观事物的错误设想 D.病理性的记忆错误
7 [8 A( m: x6 c! s7 \+ }. k( ~ 28.弗洛伊德认为“自我(Ego)”遵循的是( )。
7 c8 C3 P3 Y* l5 T, _0 p L- E A.快乐原则 B.现实原则' ~. P. }5 d1 c, @
C.道德原则 D.平衡原则
1 M. v z/ O! A/ t7 N6 g3 Q 29.干预技术不包括( )。8 e) m) {5 B1 Y
A.内容表达 B.情感反应# d2 c' n9 B1 d }7 A6 N
C.自我开放 D.指导技术
1 n6 M+ K; G) x" [1 Y 30.如果测验分数呈正偏态分布,大多数得分集中在低分端,说明必须增加足够数量的( )
" u6 ?, A# o/ z8 _! K% M& C 的项目。 L* t% q$ B4 y. D7 l
A.较易 B.较难
7 i% b0 ^' O+ T1 Q2 W2 k0 { C.难度适中 D.较长7 D$ E# E1 k+ \9 M& K5 P5 a
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