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[技能操作] 2011年心理咨询师技能考试重点难点归纳3

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发表于 2012-3-18 17:23:48 | 显示全部楼层 |阅读模式
  2011年下半年心理咨询师考试报名进行中,小编特编辑整理心理咨询师考试相关资料、试题,希望对您的考试有所帮助!
- X( H) h1 }" O7 P  16、使用共情时应注意什么?P60
. d6 m, H. Q. @6 t4 X/ N' i  答:(1)咨询师应走出自己的参照框架而进入求助者的参照框架。6 U2 I$ n; s- j5 n/ V
  (2)咨询师必要时要验证自己是否做到共情。" Q; p. U, k( O% q4 p$ A4 @1 y1 W
  (3)表达共情要因人而异。9 j. P0 |8 V$ d; |
  (4)表达共情要善于使用躯体语言。5 K7 f" w7 S( {
  (5)表达共情要善于把握角色。4 P, c- P& U' \8 [! N" I( r, `
  (6)表达共情应考虑到求助者的特点和文化背景。  o, u7 }* P, W+ z. z* Y, n$ w
  17、使用积极关注时应注意什么?P62% t  s. x6 f/ Z3 T/ J% p, q
  答:(1)避免盲目乐观。
+ d! z% o' \- G* D' I  ^  (2)反对过分消极。& h: I8 a9 U' _& @
  (3)立足实事求是。
6 [  x- D$ `% f5 e0 c1 v/ V* P  18、在深入了解求助者时使用的思路是什么?P65* d9 O6 H6 T( [/ H
  答:(1)明确求助者想要解决的问题。2 _8 N' e3 h" `5 J2 U; k- c
  (2)进一步了解问题的来龙去脉。
+ H) O& g$ z5 z1 l) `% V! P  (3)通过对求助者言行的反应,澄清求助者的真实想法。
: S+ _0 Y! Q: e. G  (4)深入探讨求助者的深层原因。9 m; c; _& r  x+ K
  19、有效咨询目标的几个要素。P684 a* ^9 @- ^6 A
  答:(1)具体。% ^: ^2 b2 Z' g, _* N& o! p
  (2)可行。
& E9 G3 y5 r/ ]9 t& k; A  (3)积极。
: q7 Y$ |. p. S/ K! m$ J( O0 P  (4)双方可以接受。* D5 A( U9 [+ u! I
  (5)属于心理学性质。
" {4 x; g4 w7 s: A4 u  (6)可以评估。1 [1 b; M& j/ U" p; w- G5 c* `
  (7)多层次统一。
8 H6 j5 x1 f5 [  20、咨询师对咨询目标的错误观念有哪些?P704 b6 [' M; P* e; y
  答:(1)持完全中立的态度,不带有任何自己的价值观。
' m5 b4 F. j2 S8 @, x  (2)给求助者灌输、传授一些正确的、健康的价值观。
& k& e/ ~6 v- \- e$ `' m  (3)把求助者的快乐、满足作为咨询目标。
9 }+ B, T5 ?  N( }/ i% t) |* p4 X  (4)把求助者能否适应环境作为咨询目标。
, b/ C& F3 w9 Q9 P+ s  21、咨询方案的内容。P74
) m. h% [  n/ E# b5 t1 o$ d& E  t  答:(1)咨询目标。
& a' q% P, Y# Y' a9 j8 Z6 ]& n  (2)双方各自的特定责任、权利与义务。/ A; I/ i2 }  q# ^' J) W4 x
  (3)咨询的次数与时间安排。
9 p% v+ P& F/ w+ D" E- {% w  (4)咨询的具体方法、过程和原理。
* W; i* b) a8 O: c, e* E  (5)咨询的效果及评价手段。' a5 J) B4 X' `3 e, b
  (6)咨询的费用。) M8 G+ _) v" Q+ l
  22、咨询双方的责任、权利和义务主要包括什么?P74" q% I' v/ [. W  T( h* b
  答:求助者的:
- q# K& o. j9 Z* k  责任(1)向咨询师提供与心理问题有关的真实资料。
/ x! B' \! ]( I  (2)积极主动地与咨询师一起探索解决问题的方法。
8 w) @" E# f- Z7 o, c# H  (3)完成双方商定的作业。8 I  s# {' s9 w; g7 X' {3 E
  权利(1)有权利了解咨询师的受训背景和执业资格。
5 v) W! m2 P9 H% P' V  (2)有权利了解咨询的具体方法、过程和原理。
' E7 V$ ?! K4 H+ l1 B, B4 k  (3)有权利选择或更换合适的咨询师。8 T' j& j* m6 c1 }+ c" k/ x7 ]
  (4)有权利提出转介或中止咨询。$ b  I: _; k! l) z: C$ A
  (5)对咨询方案的内容有知情权、协商权和选择权。0 i! y% N, w/ t7 h- w. |
  义务(1)遵守咨询机构的相关规定。
0 h, t4 k; T; q6 e  (2)遵守和执行商定好的咨询方案各方面的内容。" l  }3 U: W/ A  P8 q
  (3)尊重咨询师,遵守预约时间,如有特殊情况提前告知咨询师。
; K  a- i8 s- x. {6 w  咨询师的:
% D- J* \3 J# a" W; b  责任(1)遵守职业道德,遵守国家有关的法律法规。
6 b0 u) A) E* B4 `  (2)帮助求助者解决心理问题。5 B7 s7 }# |  h/ v* L
  (3)严格遵守保密原则,并说明保密例外。
$ b' f4 r/ J( F% S* `, W2 x* u8 ], H  权利(1)有权利了解与求助者心理问题有关的个人资料。3 {% B# n4 h% }& s' U
  (2)有权利选择合适的求助者。
0 \1 f, s9 ?, }# [' x, v0 J  (3)本着对求助者负责的态度,有权利提出转介或中止咨询。
7 c9 R% }5 ]: m2 U# j( a0 i, B  义务(1)向求助者介绍自己的受训背景,出示营业执照和执业资格等相关证件。
* M4 I. d0 I$ O2 r1 {  (2)遵守咨询机构的有关规定。" e0 q! F5 }( A, @
  (3)遵守和执行商定好的咨询方案各方面的内容。# x/ P8 u- d4 J! ?' R
  (4)尊重求助者,遵守预约时间,如有特殊情况提前告知求助者。3 ^  \$ N, e& b( `$ B3 R
  23、倾听时容易出现的错误。P76, X9 W( O9 x" F  R6 p
  答:(1)急于下结论。
3 K. _# @7 B* c1 D9 G- R  (2)轻视求助者的问题。! y$ q" l6 |) H$ h
  (3)干扰、转移求助者的话题。3 t, Y4 R& Z3 t1 [8 c; E& B
  (4)作道德或正确性的评判。, u' ^7 \4 b* a; Y2 y8 `9 w& K
  (5)不适当地运用咨询技巧。
5 a9 z' g/ @4 a) M. w  24、内容表达与内容反应的区别。P817 y  B: M9 n  _3 s3 X
  答:内容表达是咨询师表达自己的意思,而内容反应是咨询师反映求助者的叙述。虽然内容反应中也含有咨询师所施加的影响,但比起内容表达来,则要显得隐蔽、间接、薄弱得多。8 q" q7 Y: D% G& J: Q' D. P5 j! x
  25、使用面质技术的注意事项。P88$ v7 `% ^6 y6 _: V5 X7 G
  答:(1)要有事实根据。6 D7 j. t# b. g8 u
  (2)避免个人发泄。
# ~) U& \8 `/ |: {% Q+ ]  (3)避免无情攻击。
) e% @+ S" ~2 l# O' b  (4)要以良好咨询关系为基础。, U3 v0 c0 B9 V2 l# @4 v; u: n0 v5 u: `. \
  (5)可用尝试性面质。
( m( I. x( e7 \% `$ u  26、阻抗的表现形式。P99
! ^- ^: e4 J! F/ E. ?  答:(1)讲话程度上的阻抗。
2 j7 ]5 D) c5 m4 I# Q: F1 M  (2)讲话内容上的阻抗。# N7 X8 e3 c! K* u- A
  (3)讲话方式上的阻抗。
$ B( y. n/ O$ S+ p  [; Q  (4)咨询关系上的阻抗。8 p6 p+ b. O! J  r/ `
  27、产生阻抗的原因。P1012 O- a0 ~6 n5 I$ k. v
  答:(1)阻力来自成长中的痛苦。! K# A* W+ y3 `9 y! \  e
  (2)阻力来自功能性的行为失调。9 y$ h4 m# p3 r. E
  (3)阻力来自对抗咨询或咨询师的心理动机。
( C( U- T1 Y+ U5 X  28、如何应对阻抗?P104
/ @8 Y' {8 G# {8 l, A" m6 x  答:(1)解除戒备心理。
8 }" H* d2 ]! o6 |  (2)正确地进行诊断和分析。
( Y$ u3 A, P7 {1 z6 I4 V  (3)以诚恳帮助对方的态度对待阻力。
. t/ u9 U& ^. \3 U/ R/ k" `; b  29、求助者沉默的类型有哪些?P106
9 z" S$ |% D; M9 k  答:怀疑型、茫然型、情绪型、思考型、内向型、反抗型。
/ R% h& L1 I; t! X! r( l  30、多话时有关求助者的几种原因。P108. e5 t. n5 R0 s3 t. M) A
  答:宣泄型、倾吐型、癔症型、表现型、表白型、掩饰型、外向型。0 c# I) L$ Q7 B* t
  31、阳性强化法的基本原理和操作步骤。P111# K: m3 T7 V, r) p" Q! i  T' i( R
  答:基本原理:
3 M: M, t* w% A5 x% N  行为主义理论认定行为是后天习得,并且认为一个习得行为如果得以持续,一定是在被它的结果所强化。所以如果想建立或保持某种行为,必须对其施加奖励;如果要消除某种行为,就得设法给予惩罚。以阳性强化为主,及时奖励正常行为,漠视或淡化异常行为,这种方法就叫做阳性强化法。+ i' y5 E3 i7 x: m
  操作步骤:2 h0 w, _+ {  d. ^- K
  (1)明确治疗的靶目标。
" S9 M. y& S4 u# ^$ D  (2)监控靶行为。
# _& c! g. w: ?1 E/ k, r7 U  (3)设计新的行为结果。7 J! h* j" n9 }  J3 H6 k% a: l4 ~
  (4)实施强化。
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