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[技能操作] 2011年心理咨询师技能考试重点难点归纳3

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发表于 2012-3-18 17:23:48 | 显示全部楼层 |阅读模式
  2011年下半年心理咨询师考试报名进行中,小编特编辑整理心理咨询师考试相关资料、试题,希望对您的考试有所帮助!
0 }$ \& s  L7 V8 g& x8 s  16、使用共情时应注意什么?P60
: i( \1 S6 \! R: Q; a* Y: h- d; \  答:(1)咨询师应走出自己的参照框架而进入求助者的参照框架。
! Y- N9 q( C; r) c, D3 O: Z  (2)咨询师必要时要验证自己是否做到共情。' N' q- z' V" x
  (3)表达共情要因人而异。
/ P2 {9 K7 [: C) A% m  (4)表达共情要善于使用躯体语言。
: _! B7 V% m! Q, C  (5)表达共情要善于把握角色。
# o0 \# u: }$ a2 d5 g  (6)表达共情应考虑到求助者的特点和文化背景。! n  E# ?- A) W  ^% n0 K
  17、使用积极关注时应注意什么?P62
% F9 u6 f% Q. T& f/ R( m- O  答:(1)避免盲目乐观。% g1 e" S' Z- h  V( j4 d
  (2)反对过分消极。8 j8 N! Q5 P4 u  i
  (3)立足实事求是。" g8 v% }0 ^* h' |, H  e) Y1 y
  18、在深入了解求助者时使用的思路是什么?P65! g$ u) M1 l0 |# S! H
  答:(1)明确求助者想要解决的问题。! m. p, @8 {1 b/ j$ ^+ I# a3 V
  (2)进一步了解问题的来龙去脉。
( i/ D; B! j! t& U  (3)通过对求助者言行的反应,澄清求助者的真实想法。
9 h1 n% b7 [4 \; I3 \2 s4 K  (4)深入探讨求助者的深层原因。" o* r, ]: v! C% {9 z8 h
  19、有效咨询目标的几个要素。P68
. V6 z1 N+ B3 r' l  答:(1)具体。
# k/ M) e( ^+ k' q7 m  (2)可行。
0 A2 [5 d0 s, t) u( ?; G( `  K8 [  (3)积极。
5 ]- F% H8 E- F0 Z  (4)双方可以接受。
7 V( ]4 `# `' O3 Q* B2 ^+ y  (5)属于心理学性质。5 a, k+ K  p2 L8 r+ p
  (6)可以评估。  `7 w1 Y" Y9 }0 n4 k2 H
  (7)多层次统一。4 |, l  w. W4 c; l& J
  20、咨询师对咨询目标的错误观念有哪些?P708 z% o& c' D: R" M; `! {/ x# Z
  答:(1)持完全中立的态度,不带有任何自己的价值观。
1 u+ V9 V* @! X# y$ C+ V  (2)给求助者灌输、传授一些正确的、健康的价值观。
9 J: t4 }1 r+ |! Q0 h! t" |8 `  (3)把求助者的快乐、满足作为咨询目标。5 @, ?0 F* i8 a4 f) P3 w& q; o3 N
  (4)把求助者能否适应环境作为咨询目标。
1 c) e) W: b' f1 }$ D( l  21、咨询方案的内容。P74+ \, W( G) f4 C8 L
  答:(1)咨询目标。
5 A) k/ z$ }1 R, k; g7 G! C  (2)双方各自的特定责任、权利与义务。
5 d; T! Z/ p7 u: o  z; `& r7 I) ~7 q  @  (3)咨询的次数与时间安排。
. {4 J8 W/ @% D9 w4 u  (4)咨询的具体方法、过程和原理。
5 r  p9 V# j8 W( X8 Y  (5)咨询的效果及评价手段。
7 F6 B" k, t. X/ d5 U) [6 }  (6)咨询的费用。
; M2 K& o6 G, F: j5 e9 X  22、咨询双方的责任、权利和义务主要包括什么?P743 K$ Q5 Z( j2 N' X9 f; E, H
  答:求助者的:- e. a) @/ G+ C. M. n' H+ a
  责任(1)向咨询师提供与心理问题有关的真实资料。# y8 z1 z4 _$ M  `
  (2)积极主动地与咨询师一起探索解决问题的方法。" ^% a! X7 x4 Y1 S$ M3 t& g" s
  (3)完成双方商定的作业。8 F  v! x) T( @. d7 Y( E; u8 a
  权利(1)有权利了解咨询师的受训背景和执业资格。4 f* ~, I, p, l% D# M8 W' i8 M
  (2)有权利了解咨询的具体方法、过程和原理。
; r# E& Y* @7 x  (3)有权利选择或更换合适的咨询师。" \9 X; M8 D5 O: u9 J
  (4)有权利提出转介或中止咨询。
2 o, ?# e. z  G. }3 l3 o4 \0 p* ~! h4 h  (5)对咨询方案的内容有知情权、协商权和选择权。$ s! L/ S8 |2 k: Z+ y
  义务(1)遵守咨询机构的相关规定。1 i2 S" o1 o% B( o4 C/ D
  (2)遵守和执行商定好的咨询方案各方面的内容。
% ~6 ?& @: g  m" o2 J  (3)尊重咨询师,遵守预约时间,如有特殊情况提前告知咨询师。
0 x" S- q/ F5 r0 s  咨询师的:) t# k# i8 x0 s, f! S9 @. Z
  责任(1)遵守职业道德,遵守国家有关的法律法规。' P# o5 X- Y5 H$ [9 ?
  (2)帮助求助者解决心理问题。
2 K, B% h' ]7 e2 d9 Q  (3)严格遵守保密原则,并说明保密例外。# P4 Z4 e  e+ }' c) y8 J
  权利(1)有权利了解与求助者心理问题有关的个人资料。
  M) n. K6 q! Q: j, X  (2)有权利选择合适的求助者。% c  z6 z: O8 W0 F
  (3)本着对求助者负责的态度,有权利提出转介或中止咨询。/ j) N! X2 l: _- p4 \- }4 i( Y" P: [
  义务(1)向求助者介绍自己的受训背景,出示营业执照和执业资格等相关证件。
: D8 L2 ]# B- k: X* P! h0 w9 S. ~  (2)遵守咨询机构的有关规定。9 w, w8 W, R3 L% R) t5 a
  (3)遵守和执行商定好的咨询方案各方面的内容。; d) k$ r* F# c& e3 b, t6 d) j9 k
  (4)尊重求助者,遵守预约时间,如有特殊情况提前告知求助者。
9 ]8 ?6 f. B3 t# p  b& n0 |  23、倾听时容易出现的错误。P76
4 x/ K* Q  b& F( t; E5 f1 w  答:(1)急于下结论。; r4 X; H4 Z" P2 X6 N) j) d
  (2)轻视求助者的问题。
& _. @7 y1 l, m. B7 _  (3)干扰、转移求助者的话题。
+ @! D( {# y3 j" ]6 [1 Y. `. i, T  (4)作道德或正确性的评判。# w* U& k: M' H+ x+ ^
  (5)不适当地运用咨询技巧。
8 l3 ~3 @& }; \  r# h! @, O9 P1 ~  24、内容表达与内容反应的区别。P81
  Q# k% o( @5 a  ?( G  答:内容表达是咨询师表达自己的意思,而内容反应是咨询师反映求助者的叙述。虽然内容反应中也含有咨询师所施加的影响,但比起内容表达来,则要显得隐蔽、间接、薄弱得多。2 y% _! E1 R/ Z" o$ P
  25、使用面质技术的注意事项。P88! [  D; y4 I/ k4 H( R& o
  答:(1)要有事实根据。6 J: }) K- }# b. h6 Z
  (2)避免个人发泄。7 P6 I" A% j9 T. U
  (3)避免无情攻击。: c3 @1 c' L( `( V) O% F4 U( z
  (4)要以良好咨询关系为基础。0 E/ Z3 X" Z" s% b# z- |
  (5)可用尝试性面质。
9 E! `, ~. d! m: Z0 z( [4 q  26、阻抗的表现形式。P99
" o% ?" T7 n, l- v% e% V  答:(1)讲话程度上的阻抗。8 }0 C' b5 T- T8 `1 y6 I
  (2)讲话内容上的阻抗。
8 o7 u  c$ K: d2 U  (3)讲话方式上的阻抗。
) l5 y9 u) ^# z! @7 A" h  (4)咨询关系上的阻抗。
6 O+ r  Y8 S' P6 ?9 g: h  27、产生阻抗的原因。P101' n+ A5 n$ V: C5 E$ G/ u9 t
  答:(1)阻力来自成长中的痛苦。9 Q3 l* S9 A9 y+ {$ Z
  (2)阻力来自功能性的行为失调。/ l6 ?1 o/ w# q" ~+ b) ^  T! L
  (3)阻力来自对抗咨询或咨询师的心理动机。
0 U6 t/ W; _0 J( O2 C5 C  28、如何应对阻抗?P104: `' x! D5 q- }3 e& m) N! p+ J
  答:(1)解除戒备心理。
2 b! x, K' r" S* h9 S5 F/ M3 }  (2)正确地进行诊断和分析。
. h; m( W9 A  B( B* F4 F  (3)以诚恳帮助对方的态度对待阻力。5 C4 l! a3 v3 [+ T
  29、求助者沉默的类型有哪些?P106
- K8 h) R$ K4 K9 v# D' t% F  答:怀疑型、茫然型、情绪型、思考型、内向型、反抗型。0 `  c. v; ~& V2 T- C" T7 H% O7 O
  30、多话时有关求助者的几种原因。P1083 @/ O( p" v9 @1 t' M
  答:宣泄型、倾吐型、癔症型、表现型、表白型、掩饰型、外向型。3 x1 T! B4 P& t1 W& J7 e0 L# t; p
  31、阳性强化法的基本原理和操作步骤。P111
- t6 S7 x8 p1 H) |( {  答:基本原理:
6 M6 m  n2 [/ `) [  行为主义理论认定行为是后天习得,并且认为一个习得行为如果得以持续,一定是在被它的结果所强化。所以如果想建立或保持某种行为,必须对其施加奖励;如果要消除某种行为,就得设法给予惩罚。以阳性强化为主,及时奖励正常行为,漠视或淡化异常行为,这种方法就叫做阳性强化法。
1 `  Z$ v" ~$ \/ r* d7 F  `' w  操作步骤:
4 I0 Q& \3 i( w' d8 }: i  (1)明确治疗的靶目标。
. K  i. c1 `- |0 J) z  (2)监控靶行为。
) t! }; U  i% z& s  (3)设计新的行为结果。+ z' `/ G0 \6 v: B: a
  (4)实施强化。
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