国家心理咨询师职业资格三级考试试题(六)

会计考友

　　91、心理学家提出来的印象形成中的信息整合模式包括（ ）。
4 k7 `% Z0 h$ I! V7 v* c　　（A）加法模式（B）平均模式（C）加权平均模式（D）中心品质模式
　　92、亲合与人的情绪状态有密切关系，因此个体（ ）。
# X) _# p1 L# D. L) n　　（A）恐惧越强烈，越会减少亲合倾向 （B）恐惧越强烈，越会增强亲合倾向
　　（C）焦虑越强烈，越会减少亲合倾向 （D）焦虑越强烈，越会增强亲合倾向
9 v5 L* H- s1 q- F  G　　93、婚姻的动机主要包括（ ）。
  f9 [: j8 [0 A6 @/ |　　（A）经济 （B）繁衍 （C）承诺 （D）爱情
　　94、言语发展的后天学习理论派别有（ ）。
4 X( O" K. {7 I- O　　（A）环境决定论 （B）相互作用论 （C）强化说 （D）社会学习说
) `; y# L4 {& z' ?/ Y) d* ?　　95、幼儿友谊多半建立在（ ）的基础上。
　　（A）地理位置接近（B）喜爱共同的活动（C）拥有有趣的玩具（D）志向相似
　　96、处于具体运算阶段的儿童具有（ ）的特征。
　　（A）获得了守恒概念（B）思维具有可逆性
. H3 a% w& }8 o! e- m　　（C）可以进行逻辑运算的特征（D）可以提出问题的假设
0 n! @  |6 F8 w　　97、青春期记忆的主要特点表现为（ ）。
　　（A）多方面的记忆效果达到个体记忆的最佳时期
* Y9 R" @" |/ I$ Q1 h" `( G　　（B）能有效地运用各种记忆策略
　　（C）短时记忆容量达到一生中的最高峰
　　（D）能自觉地运用意义记忆，但机械记忆的效果较差
- l$ {. c: \4 w( p+ b/ @9 p　　98、破坏性压力可以造成（ ）。
( R( c3 V" Z' o　　（A）灾难综合征（B）兴奋行为（C）破坏行为（D）创伤后应激障碍
　　99、用“心理学标准”判断正常心理与异常心理的原则，包括（）。
3 m7 T# t; \/ N$ K0 B# C6 P  _8 S1 k　　（A）主、客观世界统一原则 （B）心理活动的内在协调性原则
$ W/ ?; z* w/ a( E! \4 @　　（C）情感与理智协调原则 （D）人格的相对稳定性原则
　　100、睡眠障碍包括（ ）等类型。
　　（A）失眠症 （B）嗜睡症 （C）睡行症 （D）梦魇
　　101、许又新认为心理健康可以用（ ）的标准去衡量。
0 H- J2 m4 ?/ @. b& W" Y8 ]5 P　　（A）操作 （B）体验 （C）评价 （D）发展
. L; y4 V6 z: S. u　　102、使用同一测验，在同样条件下对同一组被试者前后施测两次测验，求两次得分间的相关系数，叫（），又称（）。
　　（A）复本信度 （B）重测信度 （C）稳定性系数 （D）分半信度
　　103、测题常见的排列方式有（ ）。
　　（A）并列直进式 （B）公共汽车式 （C）混合螺旋式 （D）专列式
　　104、测验主试者的职业道德包括（ ）。
! {2 X3 x! A/ d* R& ?+ k　　（A）测验的保密（B）测验的控制使用
5 T! G' R3 j! x　　（C）测验中个人隐私的保护（D）对测验特别熟悉
) r$ h7 v  M" i4 X$ B7 {6 t: m　　105、效标效度的主要评估方法有（ ）。
　　（A）命中率法 （B）区分法 （C）失误法 （D）相关法
8 p; a2 d  c0 {# r　　106、（ ）属于老年性生活认知偏差的主要表现。
　　（A）在性的方面已无能为力（B）一滴精液相当于四十滴血
　　（C）老年少性（D）老年无性
　　107、在咨询心理学形成前，（）的开创性工作，为咨询心理学准备了前提学术条件。
9 g5 Q$ C4 n" t+ Y* Y& u$ m　　（A）高尔顿 （B）卡特尔 （C）韦斯默 （D）比奈-西蒙
: n0 i9 C* P# _& c* c0 f　　108、陈仲庚认为，心理咨询应明确的问题是（ ）。
　　（A）待解决问题的性质（B）心理咨询师的技术
　　（C）要达到的目标（D）取得的效果
　　109、（）属于心理咨询师应该遵循的历史、逻辑、现实相统一的发展观内容。
　　（A）考察个人史原因 （B）考察个人史与症状之间的逻辑关系
　　（C）用发展的观点看待求助者 （D）对于求助者要用发展的眼光做动态考察
　　110、初诊接待时不正确的询问方式是（ ）。
　　（A）您有什么样问题需要解决，说吧（B）您希望我能帮助您解决什么问题
$ k" m. d# i$ v" T$ M4 c7 a　　（C）您能告诉我到底出了什么事吗 （D）您找我究竟想要解决什么问题呢
　　111、判断心理诊断是否具有科学性的依据是（ ）。
　　（A）任何单项测定均应该有可以比较的常模
　　（B）诊断是对多项测定进行综合分析的结果
　　（C）诊断有时可以根据一个单项测定而得出
　　（D）测定结果与临床症状应有绝对的一致性
( }! ]$ f0 c( I9 X2 N$ g$ Z　　112、形成初步印象的正确操作是（ ）。
　　（A）对求助者心理问题的严重程度评估（B）对目前一般心理健康水平予以评估
. g0 S# X# P6 z+ C$ `* t　　（C）对某些含混的临床表现进行鉴别诊断
1 u' x8 f. Y" s. |　　（D）把心理问落和神经症完全区分出来
　　113、使用摄入性谈话时不正确的做法是（ ）。
  l1 a' t' c( s6 A　　（A）避免提问失误，绝对不能扭转对方谈话的内容
　　（B）结束时要客气诚恳，不应该给出绝对性结论
4 _. ]5 I. k! e' f　　（C）保持中立性态度，但必要时使用批评性语言
　　（D）除了进行咨询性谈话外，不能讲任何题外话
　　114、“完整地接纳”的含义是（ ）。
　　（A）与持不同价值观的求助者平等交流（B）欣赏求助者的全部优点和缺点
　　（C）对求助者的错误见解持不批判态度（D）接受求助者的光明面和消极面
7 Y) F8 w3 [+ c! d　　115、咨询双方空间距离的一般特点是（ ）。
# c6 f* T( @& {　　（A）防御性强的求助者希望距离大些 （B）寻求依靠的求助者希望距离小些
! F8 L2 h3 Y# M5 O% {. y　　（C）相距2米以外为宜 （D）距离越近越好
　　116、收集求助者资料时围绕的七个问题中包括（ ）。
　　（A）who （B）what （C）why （D）how
　　117、应付阻抗的要点是（ ）。
% Y: b  n; p/ Q0 G　　（A）解除戒备心理（B）正确诊断和分析（C）诚恳帮助对方（D）顺其自然
6 p8 d. x3 \6 y3 H　　118、心理咨询案例记录可以分为（ ）。
　　（A）心理测量的案例记录 （B）每次的案例记录
　　（C）总结几次咨询情况的记录 （D）咨询终结或中断时的记录
. x5 R( r" Z% @+ U6 l+ v　　119、尊重求助者的意义在于（ ）。
: I+ p! W- ?% J6 G& N( Y　　（A）给求助者创造一个安全温暖的氛围（B）可以使求助者最大程度地表达自己
+ v& F' a! H7 L+ P  l" d3 |　　（C）可以唤起对方的自尊心和自信心 （D）使求助者获得一种自我价值感
& `- `) ]( f+ M' J2 T1 t　　120、CRT既可个别施测也可团体施侧，其中个别施测的适宜人群为（）。
3 h' {" O7 T" M# E　　（A）幼儿 （B）智力低下者
　　（C）有言语障碍的患者 （D）不能自行书写的老年人
　　121、社会支持量表的统计指标主要包括（ ）。
　　（A）客观支持分 （B）主观支持分 （C）总分 （D）对支持的利用度
　　122、关于抑郁症状的临床分级，下列说法中正确的是（ ）。
# i* ^6 R- W, ]$ }; b　　（A）除参考量表分值外，主要还应根据临床症状
　　（B）量表总分仅能作为一项参考指标而非绝对标准
　　（C）SDS分界值在53分以上即可诊断为抑郁（D）应特别注重要害症状
: ?3 C1 }  t, R* Q4 |　　123、不论是MMPI的中国常模还是美国常模，划界分（）并不存在。
+ S" d1 x; X6 N  R" y' C+ I　　（A）70 分 （B）65 分 （C）60 分 （D）55分
' u# p0 d2 ~% [2 @$ |0 A　　124、在施测MMPI时，如出现被试者轻率从事或不愿意暴露自己，主试者应（）。
　　（A）凭经验弄清情况 （B）详细记录测验时被试者的表现
　　（C）取得被试者的合作 （D）不予理睬
　　125、按照WAIS-RC的因素分析结果，主要测量记忆与注意能力的分测验包括（）。
　　（A）数字符号 （B）数字广度     （C）图片排列   （D）图形拼凑