2007年11月心理咨询师二级操作技能真题(二)

会计考友

　　案例三：
　　一般资料：求助者，女性，20岁，大学三年级学生。
　　案例介绍：求助者从大一第二学期开始，每到考试就紧张焦虑，就会想：“又要考试了，要是考不好可怎么办？我怎么见老师、同学、家人、朋友又会怎么看我？”考试一天天临近，她的情绪一天比一天紧张，甚至想到考试的场景，就会心跳加快，浑身发抖。明明知道没有什么可害怕的，可就是控制不住。求助者晚上入睡困难，有时半夜突然醒来，再也睡不着，只能睁着眼睛等到天亮，有时感觉不到饿。看什么菜都没胃口。吃什么都不香。受这种情绪困扰，无法正常复习，注意力不集中、记忆力下降、厌学。感到身心疲惫。考试时或大脑一片空白，或越想越乱、会答的题也答不出。考试成绩一次比一次差。求助者认为这样下去会越来越糟，心里十分痛苦，前来寻求帮助。
5 d# C) i0 {: f/ s, e3 Z6 g　　心理咨询师观察了解到的情况：求助者从小成绩好，家长对其期望很高，特别关心她的学业，而她自小也比较懂事，对自己要求很严格，自尊心较强，容不得失败。进入大学后，由于学习环境、学习方法与高中相比有很大的变化，求助者觉得学习较以前吃力，虽然老师同学也帮助其进行调整，但效果不明显，压力变大，精神紧张。
　　多选：18、该求助者的躯体症状主要有（ ）。
+ y* M0 P' V. f* D　　（A）心慌 （B）失眠
! N2 V/ A" l, b% c6 |  H　　（C）憋气 （D）头痛
6 D& d7 M! y) ]! @; |% x　　单选：19、该求助者最主要的情绪症状是（ ）。
2 @7 J( z6 b& X　　（A）抑郁 （B）恐怖
" x% X) S: l# {' [8 n9 P2 s　　（C）焦虑 （D）强迫
: a8 x9 i9 v: U# x# |2 O& L' ]# z　　单选：20、该求助者的心理问题主要是（ ）。
　　（A）成绩下降 （B）注意力不集中
* T; e5 J6 r5 r8 @, W　　（C）内心冲突 （D）记忆力下降
, }- s5 x% N% ~　　单选：2l、对该求助者的诊断最可能是（ ）。
" j+ _4 ]+ B, d" j　　（A）恐怖性神经症 （B）疑病性神经症
4 }( \) p0 ?! q( v　　（C）焦虑性神经症 （D）强迫性神经症
! P9 x7 t% N* e9 B5 L  N0 R　　单选：22、按照许又新教授关于神经症病程的评分，该求助者应评（ ）。
1 c1 H9 _# _7 t9 v& M' E; ^$ I　　（A）1分 （B）2分
" `1 n& J- I+ w/ D　　（C）3分 （D）4分
/ j3 A' P- C, ^) {4 h　　多选：23、引发该求助者心理问题的心理性因素主要有（ ）。
　　（A）家长期望很高 （B）从小自尊心强
　　（C）存在错误观念 （D）负性自动想法
　　多选：24、引发该求助者心理问题的社会性因素主要有（ ）。
; t' R4 ?$ S; ]4 `' K　　（A）自我要求严格 （B）考试连连失利
　　（C）缺乏有效帮助 （D）家长期望很高
　　多选：25、对于该求助者，可以使用的咨询方法有（ ）。
　　（A）合理情绪疗法 （B）模仿疗法
5 l$ @" P0 h! B$ C$ W1 G$ w4 D　　（C）系统脱敏疗法 （D）厌恶疗法
　　单选：26、本案例中，最合理的咨询目标是（ ）。
6 K# B2 F( g; F　　（A）考取全系第一 （B）认可成绩不及格
　　（C）减轻考试焦虑 （D）保证8小时睡眠
, v( s( b0 x0 d+ j8 \2 V* M7 e. c　　多选：27、在本案例中，若测量结果与临床观察、会谈法的结论不一致，心理咨询师（ ）。
　　（A）不可轻信任何一方 （B）以临床观察为准
' P! H/ b9 E  W) G7 o3 Y% m+ P　　（C）重新进行会谈测评 （D）以测量结果为准
　　多选：28、如对该求助者使用系统脱敏法，求助者想象的次数多少取决于不同的（ ）。
3 k0 S6 ~; V4 ~" A# D7 f- g  N　　（A）求助者 （B）情境
　　（C）咨询师 （D）心境
5 h; y& X7 ?6 f( y8 K% F　　案例四：
　　一般资料：求助者，女性，54岁，退休教师。
　　案例介绍：求助者兄弟姐妹多，父亲已于多年前去世，自己主动把母亲接回家照顾。其大哥、大姐年龄较大，二哥体弱多病，二姐在国外，三姐照顾怀孕的女儿，因此都没有照顾母亲。求助者为赡养问题与哥哥、姐姐们发生矛盾，自己很生气，也为此很痛苦，主动来进行心理咨询。
: P' W" w  X, w, f6 Q( T2 L　　下面是心理咨询师与该求助者的一段对话。
7 [& h: A( w- s0 P9 |) B- T- n　　心理咨询师：你能说说你生气的原因吗？
" S0 Q8 d: N, |3 n  [# k　　求助者：我是家里最小的，母亲已经由我照顾多年了，同样是母亲所生，他们怎么就不来照顾照顾呢？我即使能干，照顾母亲也不应该是我一个人的事呀！我说他们，他们还不听，为这些事总发生矛盾，搞得关系很紧张。
　　心理咨询师：是别人不听你的话使你生气吗？
　　求助者：那当然是，如果他们听我的话，也来照顾母亲，我怎么会生气？
) P  [" F( O7 D6 J5 m　　心理咨询师：按你所说，你说话别人就应该听，他们应该听你的话，来照顾母亲。
: Y5 r% @! p- {$ p8 {# v6 ?7 P9 O　　求助者：是的，我很生气，他们怎么这样不懂事！
- X- t; |( {3 D3 a7 D" K- O2 p　　心理咨询师：因此你信奉的是一个人讲话，另一个人就应该听。
0 j! L/ m2 E2 B( |4 F8 |. O& E" J　　求助者：对，他应该听。
. Q& G  u7 l% ]  x  H( a3 m2 X　　心理咨询师：因此，别人讲话你肯定听。
8 w  z3 C6 @( |$ ]7 a# m2 B　　求助者：对，…不对，（沉默）好像不是，别人说得对的我都听了，别人说得错的我也没听。
　　心理咨询师：你刚说过一个人讲话，另一个人就应该听，而你又讲了别人说得对的你都听了，别人说得错的你也没听，这似乎有些矛盾，你能解释一下吗？
　　求助者：（沉默）…我照顾母亲是孝顺，他们也有责任。他们应该听我的。
7 G0 o$ ]+ e5 S5 x' n- p! r　　心理咨询师：按你的意思，你照顾母亲，别人也必须听你的来照顾母亲。
　　求助者：是的。
　　心理咨询师：你对母亲怎样，你的哥哥姐姐就应该对你的母亲怎样。
　　求助者：是的。
; \: f# u' A' p9 Y( L' r) B　　心理咨询师：实际上呢？
　　求助者：（语塞）恰好不是这样，我说了他们不听。
5 D) o* F( g( ]9 z% X　　心理咨询师：怎么会你说了而他们不听？
3 l" [( V: V6 D+ J$ i# V2 O) ]　　求助者：你的意思是我说了他们，他们也可以不听？
8 T; Z7 Y( E8 V6 F+ H　　心理咨询师：你说呢？
$ G4 W" A% y+ \% w0 e　　求助者：（沉默）难道他们真的可以不听？
　　心理咨询师：你认为你生气是由于你的哥哥姐姐不听你的话，不来照顾你的母亲所造成的。其实别人不来照顾你的母亲只是一个事件，你要求别人必须像你一样来照顾你的母亲这是你的信念。你的信念有的是合理的，有的是不合理的，不同的信念会导致不同的情绪状态。如果你认识到自己现在的情绪状态是一些不合理的信念所造成的。通过改变它，你就能控制自己的情绪。
　　求助者：真会这样么？
　　心理咨询师：你照顾母亲这件事，别人也可能遇到，但别人不一定都像你现在这样子，你说这是怎么回事？
+ s  ^. s3 q( I5 n　　求助者：你是说我和他们不一样么？可我还没看出我要求他们照顾母亲有哪些不合理的地方。
　　心理咨询师：如果把一枚硬币抛向天空，落回来时是怎样的？
　　求助者：当然是有两种可能。一种字朝上，一种是徽朝上。
　　心理咨询师：当你提出要求时，是不是就像把硬币抛向天空一样？
　　求助者：我好像明白了，本来有两种可能的事。我就要求了一种？
1 Z# ~; Q5 g' ~8 f  ^% ^　　心理咨询师：你对别人提出要求。要求他们必须听你的，这是一种绝对化的要求，一种不合理的信念。如果我们把对别人的“要求”变成“希望”，当我们不希望的事发生时，最多是一种失望，不会过分的怨恨别人，自己也就不会生气了。
; R* `. i, v/ H6 c　　求助者：你讲的很对。
　　多选：29、该求助者的心理问题属于（ ）。
　　（A）赡养问题 （B）认知闯题
　　（C）行为问题 （D）情绪问题
　　多选：30、心理咨询师说“你能说说你生气的原因吗？”时，使用了（ ）。
　　（A）具体化技术 （B）开放式提问
9 e1 S/ t3 m) E: o, l* x$ a2 b　　（C）摄入性谈话 （D）修饰性反问
" @1 S- O6 E- Y2 d5 s　　单选：31、“因此你信奉的是一个人讲话，另一个人就应该听”表明心理咨询师（ ）。
　　（A）实施对求助者的教育 （B）启发求助者思考
　　（C）按求助者的信念推理 （D）改变求助者信念
　　单选：32、本案例中，最合理的咨询目标是（ ）。
　　（A）消除行为障碍 （B）解决情绪困扰
, A0 q  h0 q  S; f6 M, [, U; m　　（C）适应照顾母亲 （D）促进自我实现
　　单选：33、本案例中，心理咨询师强调了求助者（ ）的重要性。
　　（A）行为 （B）认知
　　（C）动机 （D）情绪
　　单选：34、按照埃利斯ABC理论，本案例中的B指的是（ ）。
　　（A）和哥哥姐姐发生矛盾 （B）我说话他们必须得听
9 w1 \$ R6 H, h- F9 i; v* k4 S　　（C）哥哥姐姐不照顾母亲 （D）我照顾母亲辛苦疲劳
% K4 e3 o- n( m* T" f/ |　　多选：35、心理咨询师“你认为你生气是……通过改变它，你就能控制自己的情绪”的话使用的技术是（ ）。
' }8 y: C3 @' m7 U3 _　　（A）内容反应 （B）解释
- d4 _4 R( T) K& ~3 h" {/ @9 G　　（C）内容表达 （D）指导
0 H- I- ?. w# E- Q! r: T5 l; T' K　　单选：36、本案例中，求助者多次出现沉默，可能是（ ）的原因。
　　（A）困惑 （B）思考
　　（C）阻抗 （D）情绪
: z/ E6 B+ t) Y; ~, Q　　多选：37、在咨询过程中，心理咨询师以（ ）角色对求助者提供帮助。
2 m9 B5 M! ~& c2 S% H( \　　（A）分析者 （B）说服者
　　（C）监督者 （D）辩论者
( P9 F9 c: V5 ^4 o; [) m/ f　　多选：38、在本案例咨询过程中，心理咨询师所做的工作是（ ）。
% l) x% m$ g' S3 I/ K6 j　　（A）鼓励情绪宣泄 （B）修正非理性信念
　　（C）建立理性信念 （D）改交求助者处境
5 f8 V' Z, r; K+ |4 `4 v  X7 i! K　　单选：39、本案例中心理咨询师改变求助者信念的方法是（ ）。
7 E8 N4 \4 {) ]; X' K　　（A）自我管理程序 （B）语义分析
$ W6 Y: V) A( U; u. l- d　　（C）产婆术式辩论 （D）认知重组
　　多选：40、“这似乎有些矛盾，你能解释一下吗？”采用的提问方式与技术是（ ）。
　　（A）责备式提问 （B）指导性面质
　　（C）开放式提问 （D）尝试性面质