第十二章学校社会工作
( |- r% K$ n G2 H! ]% @ 一,学校社会工作特点:1.专业性;2.科学性;3.艺术性;4.实践性
% C* {0 s5 Q @" |$ p 二,学校社会工作主要内容& V, E6 I, H! E2 L3 v7 q1 e
(一)协助有"特殊需要的学生"
8 Z8 U0 [8 L) |/ A. t3 T+ J8 o 1.偏差行为的处理:(1)厌学行为的原因及特点(2)逃学行为的原因与特点(3)校园暴力行为的原因与特点(4)对学生特殊行为的介入/处遇/干预
* [& a8 ~7 n, o 2.特殊学生群体的处遇. p! K- G- U( q+ {# H
(1)继父母家庭来源：考试大
/ S2 T# ]: ?( l# E2 e (2)单亲家庭:情绪,经济压力,孩子照顾,孩子角色认同! _' _4 P* O9 ~# J! _5 n
(3)残疾人家庭:情绪,经济压力,孩子照顾
, y( ]' E p6 M% B (4)服刑人员家庭:情绪,经济压力,孩子照顾,孩子适应和发展
3 s8 H) @ r7 p c8 g, C (5)转学学生:同辈团体接纳,教材教法适应,学校规范的认知与遵循
8 `5 v" k: V- H5 z (6)特长学生:情绪,同辈交往,适应和发展,学习来源：考试大. g3 y' c6 h# D" [4 [$ r7 n. v3 _
(7)特殊学生群体的处遇:情感支持,发展支持系统,挖掘社会资源,开发学生潜能 d8 c/ E+ @- k
(二)全体学生的生活,学业和职业指导; s/ u4 |" `, k* B+ {/ `
1.全体学生的生活辅导:目标,内容,方法& ^0 g: X: v/ a/ S' N
2.全体学生的学业辅导:学习动机,学习态度,学习兴趣,学习能力和方法/ G2 w6 ^. ]; [
3.全体学生的职业辅导
( N6 G- ^$ j. j6 L( ?0 O) L4 T5 u 三,协调学校,家庭,社区和社会之间关系
E0 m# W1 t: |! Z (一)与教师及家长沟通,解释学生问题的内涵9 v4 o2 B% A4 \, N6 L- g% e! q( U
(二)为学生家长提供小组工作
; `% t. U$ {8 d" B u* K/ F (三)为学校人员提供咨询服务
: ]" I0 J( S: S (四)参与社区发展工作
! c5 z) c9 q! O7 w# K$ p (五)开发利用社区资源(人力,物力,财力,文献,组织)! Z" r9 g8 j4 X) C
三,学校社会工作的主要方法0 _" v% q- _ Z3 D& L) B; G/ X
(一)个案工作
' S9 q6 g% {. ^+ M# c5 V0 C 1.基本原则与方法
9 j1 Z" j: ?5 T2 b (1)接纳尊重,唤醒自尊(发展的观念,温暖的态度,积极的关注)
& i& C+ X# w) R# n (2)真诚信任,良性互动(真实的自我,开放坦诚,不要误用真诚)
8 D4 b2 p- e: x9 u (3)维护自决,灌注希望来源：考试大, J+ _: e1 A( C2 I, y8 S5 @+ }
2.学校个案工作注意的事项
2 T& `. v6 G6 X (1)避免学校个案工作"德育化"(2)避免学校个案工作"心理化"
( n+ H4 Q; w1 F6 T: ^5 g (二)小组工作+ W, P8 P- [& U( m% s
1.学校小组工作的地位与价值) e" z# e3 r/ z: s
2.学校小组工作的组织原则:自愿原则,按需开展,小组同质性与异质性的平衡
; I }/ P3 [" d+ d8 W 3.学校小组工作的基本程序:选题,招募,甄选,实施,评估,跟踪! V& p, x; A$ @, K C
4.学校小组工作的注意事项# e) e1 V& @( B% x. ~
(三)社区工作1.学校社区工作的定位
2 P; l R, T& P( k4 M 2.学校社区工作的基本过程:建立关系,情境估量,发展计划,社区活动,成效评估. @ ?$ W1 p: D4 J7 R% v9 z# I
3.学校社区工作的注意事项; Y& l7 U: p- G5 P' u
(1)工作重心指向学生发展(2)持之以恒,系统工程 |
发表于 2012-3-18 20:06:51
