2011年成考大学语文复习材料诗词部分

会计考友

　　《国殇》(泛读课文)
　　《作家作品》
' W0 B2 ~+ e9 c3 Q- R0 c/ I　　屈原我国古代第一个有巨大成就的诗人。
' O: X& J) e! x2 d2 N8 k5 y+ C　　在学习民歌的基础上，发展了“楚辞”。
　　其主要作品有《离骚》，《九歌》，《九章》等等。
. z# A# o* k4 `4 S! z5 ?, c3 E, G: ~- i　　《国殇》选自《楚辞九歌》，用于祭奠为国捐躯的将军。
　　
　　一，本文主旨
. S" Q# @9 p# |　　全诗概括而生动地描写了楚国将士不畏强敌，英勇杀敌，义无反顾的场景，歌颂了他们刚毅勇敢，视死如归的精神，抒发了作者对死难将士的深沉哀悼和由衷的敬佩之情。
9 g- c  D# C: }% e% A0 e　　二，词语解释
7 J$ J( X. Y" I' K4 \4 b, x7 r　　首身离兮心不惩。惩;悔改;
1 o9 G5 m+ v9 y8 I5 [; ~) L　　凌余阵兮躐余行。凌：侵犯;
　　援玉抱兮击鸣鼓。援：拿着;
　　身既死兮神以灵。以：而;
　　三，课文串讲
9 C7 M9 J3 ~7 r　　全文分为两层。
　　第一层：描写楚军将士英勇杀敌，最后全军覆没。
　　第一句，描写将士披甲操戈，准备战斗;
　　第二句，描写两军交锋;
　　第三四句，描写敌人兵多势众，楚军英勇战斗;
　　第五六句，描写敌人冲进楚军军营，楚军伤亡惨重;
' M& Y4 P/ T6 S- f5 A. Y: b　　第七八句，描写楚军将士勇武不屈;
2 N3 }3 p; a; b+ q. }/ t- P4 Q. z1 a　　第九十句，描写楚军全军覆灭，横尸疆场，天昏地暗，场面壮烈。
' z5 a* C+ Z0 J  I1 j. C' m( p　　作者依照战斗的进程描写，展示了战斗的全过程，表现了楚军将士的英勇杀敌，义无反顾的精神。
　　第二层，祭奠楚军阵亡的将士的亡灵。
　　这一层是诗人对阵亡的将士们的深情礼赞。
' z8 `/ ?* @2 V　　前四句，描写将士们征战的精神，礼赞将士们刚武英勇，视死如归的精神;
　　后四句是感天动地的礼赞，活时凛然浩气，死后也是灵魂不散，虽死犹生。
6 \6 u" W, O( Y　　《学习要点》
4 m" C3 [: |# g0 j8 M2 G　　场面描写完整，真切。
　　描写战争场面十分真切。前十句，记述楚军披挂出阵，与敌人交锋，兵败身死的全过程，层次十分清楚。既有大的场面，又有细节描写，还有气氛渲染。
　　善于运用气氛渲染铺垫。
3 `" ?- G2 w0 I3 @7 U3 k5 f* v/ P　　作者描写出战斗场景的气氛，从而引出对死者的礼赞。如旌旗蔽空，流矢交坠，鸣金击鼓，血撒疆场的战斗场面的惊心动魄的气氛，衬托了生为人杰，死为鬼雄的楚军将士威武不屈的精神。
/ u1 y; H) O+ R% r- o1 @* S　　《重点段落分析》
9 b& ]# j# N9 C8 L1 O　　诗的第一部分。
$ b! Z2 p2 x( l6 A　　描写内容：见《课文串讲》;
　　划分层次：见《课文串讲》。
3 `) t) B/ m- y: F6 m) C　　《陌上桑》(重点课文)
. |# J4 b0 S0 m3 }: t6 u　　《作家作品》
% Q, |. @5 k0 S　　汉乐府本来是西汉设立的音乐官署。以后就把这个官署内收集的可以唱的诗称为乐府诗。
; U& a$ T3 h0 r  O: ]　　《陌上桑》是一首汉乐府诗，无言叙事诗。
0 t+ ]# k7 d8 T& i/ \　　《主旨》
" V( i, v, l2 m9 C$ o% R　　叙述使君调戏采桑女罗敷遭到严词拒绝的故事，赞美了罗敷女的坚贞和智慧，讽刺使君的愚蠢，反映了上层统治阶级的荒淫和无耻。
* B" Z0 u" n; c. s' @' x. f　　《课文串讲》
8 I0 k4 z0 T5 i/ R# O　　分为三部分。
　　第一部分：起因。描写罗敷劳动情景，服饰容貌的美丽
　　第二部分：事件经过。描写使君调戏罗敷，遭到严词拒绝。
; z3 s' H) q, C! B　　第三部分：结局。描写罗敷夸夫。
　　《疑难词句》
3 u: O" B. T; h: E8 B　　来归相怨怒，但坐观罗敷。坐：因为。
　　秦氏有好女。好：美女
& `9 d( E9 X+ u5 z0 g1 o8 x　　二十尚不足，十五颇有余。颇：略微
+ W0 G" f' H' c& @% f3 L- P' c　　何用识夫君，白马从驪驹。从：跟从。
0 J, Z5 r$ i8 P! K5 T8 {& l　　《学习要点》
- ~( a9 s4 ~3 [4 B　　1，女主人公罗敷的形象特征。
3 Z0 i( o, l. Y4 f　　形象美，心灵美，机智勇敢。
　　2，正面描写与侧面描写相结合。
! G$ W# i; F% F+ R( B- M　　从正面描写，侧面描写来表现主题。比如文中的环境描写，从环境描写来看，属于正面描写;但从表现罗敷的美丽来看，又属于侧面描写。尤其“行者见罗敷，——”更是侧面描写，没有描写罗敷如何美丽，而是从旁人的反应衬托出罗敷的美丽。
　　《重点段落分析》
　　“东方千余骑，夫婿居上头。——坐中数千人，皆言夫婿殊。”
2 V$ _  G2 M5 ~6 t+ M# X' F& l　　1，夸夫表现罗敷对自己夫君的忠贞，对使君的嘲讽，蔑视。使使君相形见拙，无地自容。
　　2，划分层次。
　　分为五层。
　　前四句。描写夫君地位显赫。
　　“青丝系马尾”四句，描写夫君的财富。
　　“十五府小吏”四句，描写夫君官职。
　　“为人洁白皙”四句，描写夫君的美貌。
　　侧面描写，借他人评价。
　　《短歌行》(重点课文)
　　《作家作品》
　　曹操东汉未年建安时期著名诗人，他的诗大多以乐府旧题表现新内容。
  i* `' b. V" n# f# L* K8 Z　　他的风格基本是苍凉悲壮。
  R9 X" D8 y) a　　《短歌行》是一首乐府旧题。
　　
2 P8 z+ x( W/ y　　一，本文主旨
/ w9 I& _$ b, X) w  t3 V　　本诗写作于曹操晚年，抒写了作者复杂深沉的情怀。在诗中，他感叹光阴易逝，功业难成，抒发了渴望招纳贤才共图大业的急切心情，表现出建功立业的强烈愿望和积极进取的人生态度。诗中虽也流露出人生苦短的愁闷，但作者的精神实质是昂扬向上的，积极进取的。
; y4 J: U1 w8 w' Y% C　　二，词语解释
　　1，对酒当歌。当：面对;
) J5 y% g% r( O9 E: a0 u! O* {  V4 l　　2，但为君故。但：只是;
　　3，何时可掇。掇：拾取;
5 E. Y9 L7 s, Z$ U" W* v% H　　4，契阔谈宴。契阔：聚散;
+ F* r; A! ~2 z' \/ v  p7 l　　5，枉用相存。问候枉驾前来的贤才。
( k1 }7 r" Y! b: g　　三，课文串讲
5 P# L% `( |' I9 D/ _; S, W　　全诗共分为三层。
, o) o0 ?. A$ d; d% [  R　　第一层，前八句，感叹人生苦短，忧思难忘;
　　第二层，(青青子衿——心念旧恩)求贤不得的忧愁和诚心纳贤的态度。
　　分为四小层。
　　(1)(——沉吟至今)自己对贤才的思念;
　　(2)(——鼓瑟吹笙)表示对贤才真诚欢迎的态度;
　　(3)(——不可断绝)贤才不易得，自己忧心不断;
　　(4)(——心念旧恩)希望老朋友能前来，为自己举贤荐能。
　　第三层，(月明星稀——)惋惜贤才未得明主，自己有广招人才的信心和统一天下的雄心。
: p1 h+ |% g% J! c　　《学习要点》
0 _- Z4 E8 S4 k  x$ D# T" x# S5 [　　分析前八句的内容。
5 X1 Y9 H7 X' D3 @　　前四句，感叹年岁已老，功业未成，“譬如朝露”用比喻手法，感叹人生苦短。接着四句，写政治抱负未得实现，心情苦闷，想借酒浇愁。
1 z& h3 r$ y- e: k1 Q( i' i　　分析诗中思贤若渴的情意。
. j6 l8 `; h" j" u, }- r- z　　“青青子衿，悠悠我心”，借用来表达对贤才由来已九的思念之情：“呦呦鹿鸣”借用来抒发诗人热烈欢迎贤才到来的情景。下面着重描写诗人求贤不得的惆怅和苦闷，设想众多贤才故友远道前来的幻影，表达作者对贤才的无比思慕的心情。
　　作者描写贤才无所依托，殷切希望贤才来到自己身边，助己完成统一大业。
　　诗中“月明星稀”四句，比喻当时贤才流散各地，无所依托。“山不厌高”四句，借用周公的典故，以周公自比，渴望得到更多的贤才，建功立业。
  w& F: b5 A, n6 }1 D$ t; z　　重点掌握本诗运用比喻的手法。
8 a0 ^4 U2 g- E9 s3 L　　“譬如朝露”来比喻人生短暂;
　　“我有佳宾，鼓瑟吹笙”比喻自己由衷地礼贤下士;
; ~7 C2 O* `& i; V5 s/ G　　“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”比喻贤才没有明主可投;
　　“山不厌高，水不厌深，周公吐哺，天下归心”自比周公，表达求贤若渴的心情。
- g3 j, f* |( ?/ x% H　　重点掌握善用典故的作用。
　　“青青子衿，悠悠我心”出自《诗经》，表达诗人念念不忘贤才的真情;
　　“呦呦鹿鸣，食野之萍，我有佳宾，鼓瑟吹笙”出自《诗经》，表达作者对贤才梦寐以求的思念;
- P6 W1 R0 K5 R3 n$ p　　“山不厌高，水不厌深”出自《管子》，抒发作者渴求贤才的心情;
* O% s; T3 u( X, K5 P' F) }　　“周公吐哺，天下归心”表达作者礼贤纳士的心情，和天下统一的期望;
　　《重点段落分析》
　　“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依?山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。”
( u5 l4 J5 H" X) V4 R+ z% v4 J3 B7 ]　　表达作者的思想感情。
1 q3 h: q, r7 B% {4 F( }　　表达作者思贤若渴，希望得到贤才辅佐的心情。
" N. @. K% X, i" Q3 k! q　　找出比喻的手法。
　　前六句。
5 J* K' R+ e  e) U5 @  N+ u　　用典句。
　　“周公吐哺，天下归心”。表示自己要像周公那样，招揽人才。