2012年成人高考专升本政治辅导资料(四)

会计考友

　　第四讲 实践和认识
　　一、认识论领域中的理论分歧
4 b, r& O: a* Z5 \$ v. t5 G; s　　(一)可知论和不可知论的对立(哲学基本问题的第二个方面)
1 c( x8 l' F1 k　　1、可知论：主张人们可以认识世界。
　　2、不可知论：主张人们不能或不能彻底认识世界。
: I- ^, G) Y3 t5 O+ R　　(二)唯物主义认识论和唯心主义认识论的对立
　　1、唯心主义认识论：坚持“从感觉和思想到物”的认识路线，主张先验论。
7 |" g8 T. w* R$ z　　2、唯物主义认识论：坚持“从物到感觉和思想”的认识路线，主张反映论。
　　(三)旧唯物主义的消极反映论与辩证唯物主义的能动反映论的区别
2 y. H# o7 A" n$ a0 Z　　1、旧唯物主义认识论——消极反映论
　　缺陷：第一，不懂得实践，把实践排除在认识论问题之外。
　　第二，不懂得辩证法，不能把辩证法应用于反映论。
　　2、辩证唯物主义认识论——革命能动的反映论
　　特点：第一，把科学的实践观点引进认识论。
　　第二，把辩证法应用于反映论。
　　二、实践的观点是认识论的首要的和基本的观点
9 B: o& y1 i+ L$ ~& S+ I　　实践的基本特点和基本形式
- `7 c/ `& |$ Q' U. l2 v' I　　实践与认识的辩证关系
　　三、认识及其辩正发展过程
% W) ?. ^# a/ d/ z5 D8 Q* G( n9 b　　(一)认识活动的基本要素
　　1、认识主体
" N9 O0 F# w" a" t& k　　2、认识客体
& B7 b/ o+ F& f6 c　　3、认识工具(中介)
& u/ q) _0 Z& S: L　　4、主体与客体的对立统一关系
　　(二)认识的本质
　　马克思主义认识论认为，认识是以实践为基础的主体对客体的能动反映。
　　三、认识的基础——实践
2 M# m9 ~* O6 ]) I' c* K) h- Y　　(一)实践是认识的来源
　　1、实践使事物的特性充分显露，为人们的认识的发生提供可能性。
) u; z2 I5 l6 d; a& X6 A( a! C! _　　2、实践使人的感官与事物相接触，认识的形成由可能转变为现实。
　　(二)实践是认识发展的动力
6 Z& c7 K2 [$ a* G　　1、实践的发展不断提出新的课题，规定了认识发展的方向。
　　2、实践的发展为解决新课题提供了必要的经验材料，使发展新的科学知识成为可能。
　　3、实践不断为人们的认识提供出新的认识工具和技术手段，推动着人类认识向深度和广度拓展。
1 y8 X# R8 o# b　　4、实践不断锻炼和提高人们的思维能力。
2 `: Q$ n% S1 U0 Q& r　　(三)实践是检验认识的真理性的惟一标准
　　人们的认识是否具有真理性，不依人们的主观而定，客观对象也不可能自动的进行检验，只有通过人们的实践才能检验。
1 L' P$ B# D  z% `5 `. j　　(四)实践是认识的目的
1 a  O" x  p1 p: m( z0 g' E　　认识世界是为了指导实践，改造世界。
1 K& ~7 Q& Q# |2 e　　四、认识的辩证运动过程
7 S+ ~7 |) C( l' e& N0 p: ?' D5 s　　从感性认识到理性认识——认识过程的第一次飞跃。
, y. ^4 j$ @  L5 C1 R* T　　1、感性认识及其形式和特点
　　(1)感性认识的形式(感觉、知觉、表象)
# E( m" g" z' I- x" z" v& ^　　(2)感性认识的特点(直接性、表面性、形象性)
　　2、理性认识及其形式和特点
　　(1)理性认识的形式(概念、判断、推理)
　　(2)理性认识的特点(间接性、深刻性、抽象性)
　　3、感性认识和理性认识的辩证关系
　　(1)感性认识和理性认识互相联系。(两方面)理性认识依赖于感性认识，感性认识有待于深化发展为理性认识。
6 m4 R! \5 G: L0 n" `　　(2)感性认识和理性认识互相渗透。(两方面)感性认识中包含着理性因素;理性认识中也渗透着感性因素。
! q& A5 I0 y3 W1 c; b　　4、经验论和唯理论的错误
/ s$ J- s$ }5 H: b" u* O+ g　　(1)经验论：片面强调感性认识的重要性。
! ^7 ]- \8 h, p: _　　(2)唯理论：片面强调理性认识的重要性。
　　5、从感性认识向理性认识飞跃的条件与途径
2 ^. e  n& B5 d7 J& d9 d　　第一，必须占有丰富而真实的感性材料。
　　第二，要用科学的抽象思维方法对感性材料进行正确的逻辑加工。
- d' d( J( N$ G. ]& m5 T* z　　(二)由理性认识到实践——认识过程中的第二次飞跃
) _  L. J2 [/ F% D　　(三)认识运动的不断反复和无限发展——认识运动的总规律
9 z3 z+ c' X& b" J5 b　　1、认识运动的不断反复性及其根源
) }* [; D' i: W6 M　　(1)认识受客观事物的复杂性和历史、实践、科技等条件的限制。
　　(2)认识受主体本身各种条件的限制。
　　2、认识运动的无限发展性及其根源
　　(1)客观世界、历史条件、实践水平、科技条件的无限发展性决定了认识的无限发展性。
　　(2)主体的实践范围实践能力、认识能力、知识水平的不断提高，决定了认识的无限发展性。
6 V2 }" N# N8 H# m  I( u* O+ B: _; T　　3、认识辩证运动的总规律的内容及其意义
　　(1)认识辩证运动的总规律的内容
3 s- d2 |6 d1 I. k; r: j　　公式：“实践——认识——再实践——再认识……”
　　第一，揭示出认识发展道路的曲折性和方向的前进性的统一。
　　第二，揭示出主观与客观、认识与实践的统一是具体的、历史的。
　　(2)认识辩证运动的总规律的意义
3 Z; ?& n" q7 n+ I　　第一，要求自觉地在新的条件上把认识推到新的高度。
　　第二，要求人们注意防止主观脱离客观的两种错误的倾向。
　　五、真理及其检验标准
7 V% M6 ^+ v) H2 ?6 i. c1 Y0 k$ s5 s　　(一)真理的客观性
　　1、真理的客观性的含义
　　第一，真理的内容是客观的。
/ [" `1 e* s4 l, f: ?8 l　　第二，检验真理的标准(社会实践)是客观的，也是一元的。
　　2、真理的客观内容与主观形式的关系——统一。
　　唯心主义的真理观的根本错误：否认真理的客观性。
* k1 s: w8 }' ^　　3、真理的客观性和真理的价值性——既区别又统一。
　　4、反对唯心主义的真理观。“有用即真理”
* p' i8 O, O2 Y, W6 R% u- g6 g　　(二)真理的绝对性和相对性
　　1、真理的绝对性
　　2、真理的相对性
　　3、真理的绝对性和相对性的统一
6 h$ X" g1 \) Y6 w: m& {3 D. f　　4、真理的绝对性和相对性辩证关系原理的意义
$ E' {0 _( R# ?　　(1)帮助人们克服真理问题上的绝对主义和相对主义错误倾向。
　　(2)帮助人们正确对待一切科学理论成果。
　　(三)真理的检验
+ U7 [' h7 w" M0 [% s( X　　1、实践是检验真理的惟一标准
　　(1)实践是检验真理的惟一标准，是由真理的本性决定的。
/ ?$ }; ?, ~+ B' ~. x; m7 t8 H　　(2)实践是检验真理的惟一标准，是由实践的特点决定的。
　　2、实践标准的绝对性和相对性
; G3 o; ~; K  G5 x　　(1)实践标准的绝对性
/ g+ @) K% {8 @/ e$ @0 ~4 b　　(2)实践标准的相对性
　　(3)实践标准绝对性与相对性辩证统一原理的意义