C.logically D.generally 5 i# Z# S$ x5 |9 ]* b$ v' b& ~8 @# X
+ q# w# G8 |8 v+ e1 O' |/ I$ C
13.A.evaluate B.acquaint
8 A; e. F3 y4 O C.tackle D.formulate - o+ ?6 {+ n- W3 w4 g* |
9 }8 _7 Y" g% R& j# K" k" t
14.A.before B.after * Y4 i) j$ O) F0 L
C.while D.for 8 N' h. ]$ H; @2 c- Z# Y# R
2 ~, H: Z/ {: E0 d4 }- s/ B15.A.predict B.acknowledge 5 n P d6 U2 a; w
C.argue D.ignore * Y }( [0 I8 ^6 y7 n
* \4 F! e! _/ F% E16.A.to require B.required
- c" N2 C6 o* |# t" i. i9 ^ C.requiring D.are required + ~2 O1 l6 z2 e. A: m
2 |8 A3 \+ D% ]* o5 Q+ t9 k2 z
17.A.preventing B.withstanding
# l6 T( R1 ]% X% E# Z C.sustaining D.overcoming
- n0 F7 R, Z9 R) Z9 J" f/ h6 v" K9 p Q [ D0 Q! A6 ^' X; t
18.A.average B.ordinary * C. c. W9 O9 B2 a8 B
C.normal D.academic
! s' \' R$ K( j7 R. x5 p& f. s
1 m' ]7 i0 P% A8 c& g; x; u* q19.A.statement B.strategy # Z* L8 y& u# [8 q7 ~* H( T
C.situation D.suggestion $ S* c5 ^" J( v
. E+ q+ ^* n+ V
20.A.in that B.for which ; l) V# K# `* _6 z% k6 M+ r
C.with whom D.such as
6 h8 l& S$ M0 j( I+ p2 V. t</p>
' T. H. z3 _$ s) ^" ^- [答案及解析:
1 U _6 z: B* }+ C1 z, d5 k& w7 _% [1.5 B3 Q$ s* E4 O! n8 N
【答案】B % R- c ~# W& Z0 a' x
【解析】将第1,2,3题通盘考虑。此处意为“老师会花一两个小时用幻灯来解释讲课的内容,写出一些重要的信息,散发一些阅读材料,布置作业”。illustrate用图解说明,举例说明。 2 D7 i; _& Q! l; O V
7 y3 {$ r% P% U' G' H I. S" |* W% U2.
. R% J E6 b# `3 {9 J- E7 m& V【答案】C
% x Q$ Y: X( b j8 F* A5 V0 q【解析】参考第1题答案。attribute把……的原因归为……;contribute有助于,贡献;distribute分发,散发,与下文的give out同义。 5 B/ _" ^0 [3 g6 }4 R; H3 v) G& }
: I( Y# f$ \- Y5 m) u, d
3.
- v5 O. Y) C" H: j& v' R2 X3 D【答案】A ; z, X2 m9 {8 Z, e
【解析】assignments作业,任务。 1 [ D, f8 C3 Y' | ^" ?5 y
: S4 ^ i3 W! ?4 [: j7 t4.
: u- X+ h3 F5 r) X. P# h【答案】C
* @3 [& B4 W& L/ y& ?. R8 f【解析】新生发现别的学生一直在记笔记,他们不知道该记些什么,所以用wonders。而suspects(怀疑);understands (理解,明白);convinces(让人相信)与题意不符。
" {$ R& x) }2 d
5 J, [- P! o( z p5.$ C4 {6 t2 _' V; w
【答案】B
) }, s2 K- P7 j5 v, R6 H5 L6 ^; M9 ]【解析】with结构在此表示伴随的结果,说明学生听完讲座却记了一些抓不住重点的笔记。 + p! L7 I! z* ]( t& I
$ P. G0 x) @1 o# L6.' v7 R0 B4 s" F. D
【答案】D , l `0 i9 f5 C9 W& }8 u5 A. F
【解析】这里是一个并列句,并列的两个部分是which do not catch the main points and which become hard even for the students to understand.
( o" ^5 \' z! |5 P% E1 {/ t& g- B' _+ R
7.
* G$ K A- p/ E' |3 g8 J% ]【答案】D z& R6 M& R0 d9 `
【解析】此句意为:学生记下的笔记连自己也无法明白。
3 d! b7 `9 P- l- t9 G0 H6 m9 \( e( e8 d. b' C& o9 ~8 Z8 }
8.' C! c1 C, \( C5 I' u
【答案】C 1 t( \; Q$ \9 q s& z
【解析】鉴于上述情况,许多学校开设课程以帮助新生培养记笔记的能力,成为一名真正有效率的听众。assist帮助,援助。
, [2 z0 X. |7 r: C' p% C3 e
9 y3 ~$ u0 }( h1 ]9 Y5 H* _+ w2 }1 n9.
7 x4 d$ D5 p9 I$ ? l% U }【答案】A 5 ?) K, O2 b4 L9 n6 l! T% ]
【解析】参考第8题答案。effective有效的;passive被动的;relative相对的;expressive表现的,富于表情的。
) j! J& `$ Z' k( q! f: u* O4 s- \8 a) Y: K, U$ I/ R& F
10.+ D( A0 c C8 N
【答案】D : Y* G3 S, D E& W8 |
【解析】此处的意思是:如果这些课程不可行的话,还会有许多行之有效的学习技巧的指导,这些指导使学生们能够独立地锻炼这些学习技巧,在此If表示假设条件。
4 l! O5 W" t! y. A+ O: G, `7 Q6 d! v$ q
11.
8 G( q& e" u3 B0 \, W$ T* C! ?【答案】A
: R4 `" x4 x) W/ c( g! \【解析】enable sb.to do sth使人能够干什么;stimulate激发,刺激;advocate提倡,倡导;prevent阻止。
" T6 ^# h( P! T
2 w G1 I$ D, k0 U12.
: W% R; \8 Y+ ~4 j% I5 ^【答案】A : V: Z* {" I$ Y
【解析】independently独立地;repeatedly再三,重复地;logically合乎逻辑地;generally大体上,一般地。
# V9 V; F, U/ T3 f; s+ O+ r) C0 N! w% V6 J
13.0 G( a: j1 @! T: Z* S
【答案】C # s. Y! a* G7 }" j' P; o
【解析】此句意为“通常学生在开始学习之前就应该解决这种听课技能的问题”,此处C.to tackle problem意为“解决问题”。evaluate估计,评估;acquaint使认识,了解;formulate用公式表示,系统地阐述或提出。 , T& z7 V, B2 y- y/ W5 b
. t& Q0 Q ^& b14./ x( g# Z0 w' e1 G
【答案】A " y; B; R/ t- Z& O" C) r
【解析】参考13题。 : M8 T& S8 r7 q# a
( g! `1 L- e8 s& c: n, M7 g4 @15.
+ \' b- b& Z9 A0 P9 {" u【答案】B
9 o: U6 k( q' q$ `【解析】这里的意思是“承认大多数学生在获取语言技能方面有困难,这是很重要的。因为只有承认这种困难才能提出克服困难的方法”。所以选B.acknowledge承认,认可。predict预测;argue争论,论证;ignore忽略,忽视。
6 c2 [, |; Y/ M3 B9 m. s& B$ I2 U( ~+ ^3 y( N: C% o
16.
; s" n$ l8 A- a3 `7 ]【答案】B ( a8 N' ]1 D F- \9 A7 l
【解析】过去分词做定语。
7 t4 @) K- k% D% V. b+ T6 Y- e6 T* H- V W: Q
17.
0 B2 |- v( j2 a8 a【答案】D 6 a$ c# ~0 v1 T* V$ m5 X! w# e, W
【解析】克服困难用overcome difficulty。不用preventing阻止,阻碍;withstand经受住,抵抗;sustain支撑,经受。
) C, _7 ~ R! B F4 o; n" Y; X& ~* E; J8 b& J0 m3 |
18.
% _1 p2 X3 l( Y U2 D9 ^【答案】D |